بررسي ديدگاه دانشجويان كارشناسي فيزيك در مورد روش علمي

در نسل جديد استاندارهاي آموزش علوم كه در سال 2013 منتشر گرديد، بر تلفيق آموزش مفاهيم فيزيكي با مؤلفه هاي ماهيت علم تأكيد شده است. بنابراين لازم است دانشجويان فيزيك درك عميقي از ماهيت علم داشته باشند. در اين راستا پژوهش حاضر با هدف بررسي ديدگاه دانشجويان كارشناسي فيزيك در مورد روش علمي به عنوان يكي از مؤلفه هاي ماهيت علم انجام شده است. اين پژوهش از نوع كاربردي است و داده هاي مورد نياز براساس طرح تحقيق توصيفي- پيمايشي جمع آوري شده است. در اين پژوهش 94 نفر از دانشجويان كارشناسي فيزيك شهر تهران و اصفهان به عنوان نمونه ي آماري در دسترس شركت داشتند. براي جمع آوري داده از پرسشنامه ي SUSSI استفاده شد و داده هاي حاصل به كمك شاخص هاي آمار توصيفي و همچنين آزمون تي تك نمونه اي، به صورت كمي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد، بيشتر دانشجويان فيزيك در نمونه ي مورد پژوهش درك درستي از روش علمي ندارند، و بر اين باورند كه دانشمندان براي انجام تحقيقات خود، گام به گام، روش علمي يكساني را دنبال مي كنند. همچنين معتقدند كه يك رابطه ي سلسله مراتبي بين قانون و نظريه وجود دارد و نظريه ها، پس از اثبات شدن به قانون تبديل مي شوند.