چكيده فارسي :
يكي از وظايف اساسي دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي تربيت نيروي انساني ماهر از طريق توانمند سازي و بالا بردن مهارتهاي علمي و عملي دانشجويان براي جذب شدن به بازار كار نامطمئن و در نهايت گرداندن چرخه اقتصادي است. از منظر بررسي روانشناختي و نه ساختاري در ارتباط دانشگاه و دانشجو و تحولاتي كه براي دستيابي به اهداف تحصيلي بين اين دو مخاطب اصلي آموزش عالي صورت پذيرفته و مي پذيرد، پژوهشهايي در زمينه تجزيه و تحليل اين ارتباط، ارزيابي و پيش بيني عوامل تأثيرگذار بر تحولات و اصلاحاتي كه براي بهبود آموزش عالي لازم و اجتناب ناپذير هستند، امري بديهي و ضروري مي نمايد. يكي از اين عوامل موثر و تأثيرگذار بر روند اصلاحات آموزش عالي انگيزه دانشجويان از تحصيل مخصوصأ در سطوح تحصيلات عالي مي باشد.
در اين راستا تحقيق حاضر به بررسي عواملي مي پردازد كه بر انگيزه تحصيلي، ميل و علاقه دانشجويان مشغول به تحصيل در دوره هاي كارشناسي ارشد رشته مهندسي كشاورزي در دو سيستم دولتي و آزاد تأثير مي گذارد. اين تحقيق از لحاظ هدف كاربردي و به روش توصيفي، على ، ارتباطي مي باشد كه شيوه اجراي آن به صورت ميداني و براي گردآوري داده ها به صورت تحقيقات پيمايشي از پرسشنامه اي با آلفاي كرونباخ 79 درصد استفاده گرديد. با استفاده از فرمول كرجسي و مورگان نمونه آماري 190 نفر از دانشجويان مشغول به تحصيل دانشگاه كشاورزي تهران و دانشگاه آزاد علوم و تحقيقات تعيين شد. نتايج و اطلاعات حاصله در اين تحقيق در دو بخش توصيفي و تحليلي با به كارگيري از نرم افزار spss 11/win مورد بررسي واقع شده است. نتايج حاصل از ضريب همبستگي بين متغيرها نشان مي دهد كه بين متغيرهاي ساعات مطالعه، عادات مطالعه، برنامه ريزي دقيق، انگيزش پيشرفت،هدف از تحصيل، علاقه و عشق به يادگيري، موفقيت تحصيلي، تحصيلات والدين، تجهيزات آموزشي و ويژگيهاي شخصيتي آموزشگر با انگيزه تحصيلي رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. نتايج حاصل از تأثير فردي متغيرهاي مستقل بر متغير وابسته از طريق آزمون من ويت ني و كروسكال واليس حاكي از آن است كه متغيرهاي شغل والدين بر انگيزه تحصيلي دانشجويان تأثير داشته است، اما جنسيت، تأهل، محل سكونت، استفاده از سهميه ورودي، دانشگاه محل تحصيل ( آزاد - دولتي )،حضور فعال در سمينارها، اشتغال، تحصيل در گرايشهاي مختلف رشته مهندسي كشاورزي بر روي انگيزه تحصيلي اثري ندارند.
نتايج حاصل از تأثير جمعي متغيرهاي مستقل بر متغير وابسته از طريق رگرسيون چند متغيره حاكي از آن است كه متغيرهاي تجهيزات آموزشي ، علاقه و عشق به يادگيري و ويژگي شخصيتي آموزشگر تأثير مثبتي بر انگيزه تحصيلي دانشجويان كارشناسي ارشد رشته كشاورزي داشته اند.
چكيده لاتين :
Universities and academic centers have the function of educating and empowering human resources skills to meet the labor market demands. From psychological and not structural view, the mutual relation between the two sides and the ultimate goal as mentioned above needs detailed analysis and investigation of the key factors affecting improvement of higher education system. Students' incentives shall be assumed as one of the influencing elements in higher education level. This study stresses on the factors affecting students' incentives and interests in master degree program of agricultural engineering, both in Azad and Public universities. This research follows applied, descriptive and operates on a survey basis whose data were collected via questionnaire supported by Cronbach’s alpha coefficient (97%). Using Kerejcy-Morgan table led to selection of statistical population of 190 students of Tehran and the Islamic Azad Universities. Results of the research were analyzed by SPSS/11 in two descriptive and inferential ways. Correlation coefficients disclosed that positive and significant relationships exist between studying hours, studying custom, precise planning, progression incentive, education objective, interest in learning, success in education, parents' education level, educational aids, personal characters and education incentive of the students. Results of independent variables impacts on dependent variables show that variables including parents' job has influence on education incentive of students, whereas gender, marital status, residential place, privilege of university entrance quota, types of university (Azad or Public), active participation in seminars, employment, education in engineering careers have no effects on students incentives. Meanwhile, results of cumulative impacts of independent variables on dependent variable through multiple regression illustrate that educational aids, interest in learning and personal characteristics of instructor have positive impacts on education incentives of agricultural graduate students.
