بررسي و نقد پيش فرض هاي والدين و معلمان در خصوص جايگاه رايانه و ابزارهاي الكترونيكي در كيفيت تعليم و تربيت شاگردان با تاكيد برمدارس متوسطه هوشمند شهرستان شيروان

هدف از پژوهش حاضر بررسي و نقد پيش فرض هاي والدين و معلمان در خصوص جايگاه ابزار هاي آموزشي در كيفيت تعليم و تربيت شاگردان با تاكيد بر مدارس متوسطه هوشمند شهرستان شيروان بود. تحقيق حاضر از نظر هدف كاربردي و از لحاظ روش توصيفي– استنباطي است. جامعه آماري تحقيق حاضر، شامل كليه والدين و مربيان دانش آموزان مقطع متوسطه هوشمند كه درسال تحصيلي 1394 - 1393 مي باشند كه مجموع آنها 215 نفر مي باشند. باتوجه به محدود بودن كل جامعه، حجم نمونه اين پژوهش را تشكيل داده است ابزار جمع آوري اطلاعات را پرسشنامه هاي محقق ساخته ميباشد. داده ها با استفاده از روش خي دو مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج حاصل از اين تحقيق نشان داد معلمان اساس تعليم و تربيت در دنياي امروز را استفاده از فناوري در آموزش مي دانند ولي اوليا اساس تعليم و تربيت را تنها فناوري نمي دانند. همچنين معلمان و اوليا بر نقش رابطه تعاملي معلم و شاگرد در آموزش و يادگيري تاكيد دارند و معلمان بر اين باورند كه تكيه افراطي بر فناوري آموزشي به غفلت از نقش معلم مي انجامد ولي نظر اوليا بر خلاف نظر معلمان است.