تاثير آموزش مهارت خودآگاهي بر سازگاري، عزت نفس و همدلي دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان ساري

هدف از پژوهش حاضر، بررسي تاثير آموزش مهارت خودآگاهي بر سازگاري، عزت نفس و همدلي دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان ساري بود. اين پژوهش از نظر هدف، كاربردي و از نظر روش، جزء پژوهش هاي نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري آن را، كليه دانش¬آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان ساري به تعداد 11820 نفر تشكيل مي دادند كه به دليل نيمه آزمايشي بودن پژوهش، تعداد 40 نفر (20 نفر گروه آزمايش و 20 نفر گروه كنترل) با استفاده از روش نمونه¬گيري «تصادفي خوشه اي» به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع‌آوري داده ها از پرسش نامه سازگاري سينها و سنگ (1993) با 55 سوال، پرسش نامه عزت نفس كوپر اسميت با 58 سوال و پرسش نامه همدلي مارك ديويس (1983) با 21 سوال استفاده شد. روايي صوري و محتوايي ابزارها به تاييد متخصصان رسيد و پايايي آنها با استفاده از آزمون ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسش نامه هاي سازگاري 0/81، عزت نفس 0/74 و همدلي 0/87 بدست آمد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون هاي تحليل كواريانس تك متغيره و چند متغيره استفاده شد. نتايج نشان داد كه: آموزش مهارت خودآگاهي موجب افزايش سازگاري، عزت نفس و همدلي دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان ساري شده است.