اثربخشي آموزش مهارت حل مساله بر خودكارآمدي دانش آموزان با اختلالات يادگيري شهرستان ارسنجان

هدف از پژوهش حاضر اثربخشي آموزش مهارت حل مساله بر خودكارآمدي دانش آموزان با اختلالات يادگيري بود. طرح اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون، پس آزمون و گروه كنترل و آزمايشي مي باشد. كه از بين دانش آموزان با اختلالات يادگيري (مركز توان بخشي مشكلات يادگيري) تعداد20 نفر به عنوان نمونه پژوهشي انتخاب گرديدند و سپس اين تعداد با تقسيم تصادفي در دو گروه 10 نفره كنترل و آزمايشي گمارده شدند و دانش آموزان گروه آزمايش تحت آموزش مهارت حل مساله قرار گرفتند و همچنين از پرسش نامه باورهاي خودكارآمدي عمومي شرر و آدامز جهت اندازه گيري متغير پژوهش استفاده گرديد. نتايج آزمون تي و تحليل كوواريانس نشان داد كه ميزان خودكارآمدي گروه آزمايشي بيشتر از ميزان خودكارآمدي گروه كنترل پس از آموزش حل مهارت مساله بود.