بررسي ميزان آگاهي مديران و معلمان از ناتواناييهاي يادگيري و تاثير آن بر موفقيت و خودكارآمدي آنان در مدارس دوره ابتدايي

هدف از انجام اين پژوهش تعيين ميزان آگاهي مديران و معلمان از ناتواناييهاي يادگيري و تأثير آن بر موفقيت و كارآمدي آنها بوده است روش و تحقيق توصيفي - زمينه يابي است. جامعه آماري در اين پژوهش شامل معلمان و مدارس ابتدايي استان فارس مي باشد و روش نمونه گيري به صورت تصادفي خوشه اي است براي تعيين حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شد با توجه به حجم جامعه ،384 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب گرديد. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته مي باشد. در اين پرسشنامه آگاهي مديران از ناتوانيهاي يادگيري شامل سه مولفه مي باشد كه عبارت است از آگاهي از شناسايي ناتواني هاي يادگيري، آگاهي از طبقه بندي ناتوانيهاي يادگيري، آگاهي از توانبخشي ناتوانيهاي يادگيري دانش آموزان مي باشد.جهت اطمينان از روايي پرسشنامه از روش كيفي يعني تخصص استادان و نظرات كارشناسان استفاده شد بدست آمد. پايايي پرسشنامه بوسيله آلفاي كرونباخ برابر با بدست 85/. آمد. براي تحليل فرضيات از آزمون t تك متغيره وتحليل واريانس درون موردي استفاده گرديد. نتايج نهايي پژوهش نشان داد آگاهي از شناسايي ناتوانيهاي يادگيري داراي بالاترين ميانگين است و سپس ساير مولفه ها قرار دارند اما همه ميانگين ها بالاتر از3 مي باشد كه بيانگر تاثير مولفه ها بر موفقيت و كارآمدي معلمان است