چگونه توانستم با آموزش مهارتهاي صحيح مطالعه، يادگيري دانش آموزانم را بهبود بخشم

دانشمندان و متخصصان تعليم و تربيت يادگيري انسان را مشروط بر وجود عوامل؛ استعداد و توانايي، انگيزه و علاقه،امكانات آموزشي و فراگيري روشهاي صحيح مطالعه مي دانند. با كندكاو همه جانبه فراگيران مشاهده گرديد كه اغلب آنها برنامه و شيوه منظمي براي مطالعه ندارند و اصولاً با روشهاي صحيح مطالعه آشنايي ندارند و همين عامل سبب بروز خلل در يادگيري فراگيران گرديده بود و براي شناخت دقيق مسئله در ابعاد مختلف يادگيري، از منابع گوناگون تحقيق در حول فرايند ياددهي يادگيري بهره گرفتم. اهميت و ضرورت مسأله، بي علاقگي، بي توجهي و غير فعال بودن اغلب فراگيران ياد شده ميباشد. روش تحقيق توصيفي از نوع اقدامپژوهي بوده و پس از كسب دادههاي لازم و ارزيابي نتايج، به تجزيه و تحليل عملكرد فراگيران كلاس جهت شناسايي عوامل موثر در ايجاد مسأله و يافتن راه حلهاي پيشنهادي مبادرت ورزيده و پس از اعتبار بخشي، به اجراي راه حلهاي انتخابي و آموزش مهارتهاي صحيح مطالعه با بهرهگيري از روشهاي موفق به زبان ساده و قابل درك به شيوهي كارگاهي طي يك فرايند برنامه ريزي شده صورت پذيرفت.اقدام پژوه راه حل هايي هدفمند در راستاي بهبود بخشيدن به وضعيت مطالعه صحيح و در نتيجه ارتقاء سطح يادگيري در پيش گرفت كه در نهايت دستاوردها نشان داد كه مطالعه صحيح فراگيران به صورت كيفي ارتقاء يافته و با شيوه هاي صحيح مطالعه آشنايي نسبي يافت. بسياري از ناكاميهاي تحصيلي به دليل ناآگاهي از شيوه هاي درست مطالعه به وقوع ميپيوندد. با توجه به اهميت موضوع پيشنهاد ميگردد كه نويسندگان كتابهايي ساده و قابل درك و فهم درحد دانش آموزان ابتدايي با موضوع آموزش مهارتهاي صحيح مطالعه به نگارش درآورند.