تحليل محتواي كتاب علوم تجربي ششم ابتدايي براساس تفكرانتقادي ليپمن

هدف پژوهش حاضر تحليل محتواي كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي بر اساس مؤلفه هاي تفكر انتقادي ليپمن مي باشد. روش تحقيق در اين پژوهش توصيفي از نوع تحليل محتوا مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش شامل يك جلد كتاب علوم تجربي مي باشد. حجم نمونه برابر با حجم جامعه مي باشد. ابزار جمع آوري داده ها در اين تحقيق فرم تحليل محتوا مي باشد كه اين فرم با توجه به مؤلفه هاي تفكر انتقادي ليپمن تهيه شده است. به منظور تعيين روايي ابزار تحقيق از ديدگاه صاحبنظران و متخصصان تعليم و تربيت استفاده گرديد. پايايي ابزار تحقيق با استفاده از فرمول هولستي 90 / 0 محاسبه گرديد. براي تحليل محتواي كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي از يك فرم كدگذاري شده استفاده گرديد، در مرحله اول واحدهاي فعال و غيرفعال كتاب هاي علوم تجربي پايه ششم ابتدايي مشخص گرديد، در مرحله دوم واحدهاي غيرفعال حذف گرديد و در مرحله بعد واحدهاي فعال بر مبناي مؤلفه هاي تفكر انتقادي ليپمن كدگذاري شدند و در مرحله بعد داده هاي حاصل از يافته هاي تحقيق با استفاده از آمار توصيفي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از پژوهش حاكي از آن است كه به مؤلفه هاي تفكر انتقادي ليپمن در محتواي كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي ابتدايي به ميزان متعادل توجه نشده است. در كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي به مؤلفه مهارت سؤال كردن بيشتر از ساير مؤلفه هاي تفكر انتقادي توجه شده است. كمترين توجه به مؤلفه مهارت قضاوت صحيح درباره مسئله ها شده است