تبيين رويكرد سازنده گرايي به رسانه ها و فناوري در آموزش رياضيات

در اين مقاله با روش توصيفي به تحليل و بررسي رويكرد سازنده گرايي فناوري آموزش در امر تدريس و يادگيري مي پردازد. سازنده گرايي يك فلسفه يادگيري در آموزش و پرورش است كه كاربرد آن در سالهاي اخير در آموزش مطرح شده است. اساس اين نظريه است كه دانش آموز خود سازنده دانش خود مي باشد. صاحب نظران معتقدند كه با پيشرفت سريع فناوري هاي آموزشي, توجه به اين نظريه قوت گرفت چرا كه فناوري موجب فراهم آوردن محيطي مناسب جهت آموزش بر اساس نظريه سازنده گرايي گرديد. در اين مقاله تلاش مي شود با تكيه بر تحليل نتايج حاصل از مطالعات انجام شده به نقش فناوري در يادگيري اشاره شود و با رويكردي تحليلي به تبيين سازنده گرايي, تلقي سازنده گرايي نسبت به محيط يادگيري و سپس نقش فناوري در آموزش رياضي با رويكرد سازنده گرايانه پرداخته شده است.