بررسي نقش و تأثير زبان دوم در آموزش رياضي مدارس استان گلستان

استان گلستان از جمله مناطقي است كه داراي چندين قوميت مختلف بوده و حداقل داراي چندين زبان مختلف محلي است و با توجه به اهميت فراگيري بهتر موارد آموزشي در درس رياضي به دليل وقوع افت تحصيلي در اين درس، هدف از اين مطالعه، بررسي نقش و تأثير زبان دوم در آموزش رياضي در استان گلستان مي باشد. در اين مطالعه، دانش آموزان شش پايه ابتدايي از پنج قوميت موجود در استان گلستان يعني فارس، تركمن، بلوچ، ترك و سيستاني از نظر يادگيري رياضي مورد مطالعه قرار گرفت. ابتدا براي هر قوميت در هر پايه، يك معلم تعيين شد (جمعاً 30 معلم) و دو دانش آموز از هر قوميت به جز قوميت فارس (يك دانش آموز فارس، دو دانش آموز تركمن، دو دانش آموز بلوچ، دو دانش آموز ترك و دو دانش آموز سيستاني) جمعاً 9 دانش آموز براي هر پايه و به طور كلي 54 دانش آموز انتخاب شد. دانش آموزان هر شش پايه، به دو گروه آزمايشي و گروه شاهد تقسيم شدند. به منظور سنجش مؤلفه هاي هوشي آزمودنيها از پرسشنامة خودارزيابي هوش چندگانه ( Armstrong ، 1992 ) استفاده گرديد. تجزيه و تحليل داده هاي حاصل، با نرم افزارهاي مربوطه انجام گرديد. با مقايسة نمرات دانش آموزان دوزبانه و يكزبانه مشاهده شد كه دوزبانگي بر سطح هوش زباني و هوش رياضي - منطقي دانش آموزان تأثير دارد.