چرا در ايران برنامه ريزي درسي مدون و كارايي نداريم

مقاله ي حاضر با عنوان چرا در ايران برنامه ريزي درسي مدون و كارا نداريم مي باشد. با داشتن علم و دانش كافي و تكيه بر برنامه ريزي درسي منسجم و يكپارچه، مي توان زمينه را براي توسعه و ترميم كاستي ها و اخذ تصميمات لازم براي رشد پايه ي فعاليتهاي انساني ايجاد نمود. به نظر مي رسد، علل و عواملي كه مي تواند در عدم كارا بودن برنامه ريزي درسي در ايران نقش و تاثير داشته باشد، بسيار زياد و حيطه هاي مختلفي را در برگيرد، ولي سعي شد تا زير مجموعه اي از ابعاد برنامه ريزي كه شامل ابعاد اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي و فردي است، كه مي تواند تاثير بيشتري بر ناكارايي برنامه ريزي درسي داشته باشد، مورد بررسي و تحليل قرار گيرد.نتايج نشان داد كه از بين چهار بعد، بجز بعد فرهنگي، بقيه ابعاد داراي رابطه ي مستقيم و معناداري با ناكارايي برنامه ريزي درسي داشتند، ولي بعد فرهنگي در معادله ي رگرسيوني با ناكارايي برنامه ريزي درسي از قدرت پيش بيني كنندگي بيشتري برخوردار بود.در نهايت، اينكه در ناكارايي و مدون نبودن برنامه ريزي درسي در ايران، نمي توان تنها به يك عامل يا بعد اشاره نمود و تمامي ابعاد و زمينه ها به نوعي تاثير دارند.