بررسي تأثير هوشمند سازي مدارس بر سبك يادگيري دانش آموزان ابتدايي

هدف اين پژوهش بررسي تأثير هوشمندسازي مدارس بر سبك يادگيري دانش آموزان ابتدايي شهرستان فراشبند در سال تحصيلي 5961 69 ميباشد. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از شيوهي - اجرا توصيفي پيمايشي است. جامعهي آماري اين پژوهش شامل 529 نفر از معلمان ابتدايي فراشبند ميباشد. با توجه به حجم جامعه با استفاده از روش سرشماري كل جامعه به عنوان نمونه انتخاب گرديد. دادههاي پژوهش با استفاده از دو پرسشنامه هوشمندسازي مدارس و سبك يادگيري كلب جمع آوري شد. روايي محتوايي پرسشنامههاي پژوهش مورد تأييد متخصصان قرار گرفت و همچنين با استفاده از 0پرسشنامه سبك يادگيري كلب و / آزمون تحليل عاملي روايي 96 0 پرسشنامه هوشمندسازي مدارس تأييد شد. پايايي / همچنين 79 پرسشنامههاي نيز با استفاده از آلفاي كرونباخ در پرسشنامه سبك 0محاسبه شد. / 0و در پرسشنامه هوشمندسازي 60 / يادگيري كلب 77 دادههاي پژوهش با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل گرديد. نتايج نشان داد كه هوشمندسازي مدارس بر سبك يادگيري دانش آموزان مؤثر است.