شناسايي مولفه هاي مربوط به محاسبه بهاي تمام شده خدمات آموزشي مبتني بر الگوي فرآيند آموزش

هر سازماني به دنبال راهي براي كاهش هزينه هاي خود است و استفاده از راه هاي نويني جهت مديريت هزينه ها و كاهش آنها ضروري شده است. امروزه اين ضرورت در سازمان هاي خدمات محور به خصوص دستگاههاي حاكميتي نيز احساس مي شود. سياست گذاري و برنامه ريزي دوره هاي آموزشي ايمني، شغلي، مهارتي و غيره جز رسالت و ماموريت دستگاههاي حاكميتي مي باشد. بنابراين محاسبه بهاي تمام شده خدمات براي آنها، اهميت بسزايي دارد. هدف نهايي اين دستگاهها و موسسات و مراكز تحت نظارت آنها، از برگزاري چنين دوره هايي، تدوين ضوابط، آيين نامه ها و توصيه هاي ايمني در راستاي استانداردهاي سازمان بين المللي كار O.L.I از طريق فعاليت هاي پژوهشي و آموزشي، سالم سازي محيط كار، به منظور حفظ و صيانت نيروي انساني و تامين سلامت كارگران و پيشگري و كنترل حوادث و بيماريهاي ناشي از كار است. هزينه يابي بر مبناي فعاليت يكي از روش هاي نوين هزينه يابي است كه مورد استفاده اكثر سازمانهاي توليدي و خدماتي مي باشد. هدف اين پژوهش، محاسبه بهاي تمام شده دوره هاي آموزشي برگزار شده توسط موسسات و مراكز ذكر شده است كه با روش هزينه يابي بر مبناي فعاليت انجام گرفته است. بنابراين ابتدا به معرفي رويكرد هزينه يابي بر مبناي فعاليت پرداخته و سپس با شناسايي مراكز فعاليت مورد نياز دوره هاي آموزشي و استفاده از فرمولهاي محاسباتي مناسب، هزينه هاي اين دوره ها مورد محاسبه قرار گرفته است. در پايان، به منظور تفهيم موضوع، هزينه يك دوره آموزشي محاسبه شده است.