الگوهاي موفق مديريت در مدارس

با اين كه موضوع مديريت از اولين روزهاي پيدايش انسان با او بوده است ، اما در يك قرن اخير به دليل ايجاد سازمانهاي جديد پيچيده و متراكم از تكنولوژي و برخوردار از انسانهاي پر نياز ، مورد توجه قرار گرفته است . سرعت ، قدرت عمل و افزايش فرآو رده هاي انساني و صنعتي نياز به نيروي هماهنگ كننده متفكر و وارسته اي به نام مديردارد تا بتواند با برنامه ريزي درست بين همه اجزاء ، امكانات هماهنگي به وجود آورد . زمان حاضر را عصر مديريت و رهبري مي نامند چون موفقيت نهادها و سازمانها ت ا حد زيادي به كارايي و اثر بخشي مديريت بستگي دارد . نقش مديريت در بهره وري مدارس باعث پيدايش سبكهاي مختلف مديريت شده است . با آنكه همه سبكهاي مديريت به نوبه خود و در جاي خود مهم و پر ارزش هستند ، اگر مديريت آموزشي را با هر يك از انها مقايسه كنيم متوجه مي شويم كه هيچ يك از آنها به اندازه مديريت آموزشي حائز اهميت نيست ، چرا كه هرگونه كوتاهي ، سهل انگاري و اشتباه در زمينه آموزش و پرورش انسانها تاثيرات نامطلوب و زيان باري در رشد افراد و كل جامعه دارد . پيشرفت و ترقي هر جامعه اي در گرو نوع و چگونگي فعاليتي است كه در مدارس انجام مي گيرد . مدرسه امروز با مدرسه نيم قرن و حتي يك دهه قبل تفاوتهايي دارد . اين تفاوتها در تعداد دانش آموزان ، كلاسها ، تخصص معلمان ، تنوع و نوعمطالب كتابهاي درسي ، نيازهاي فيزيكي . شرايط كار ، توقعات اولياء و دانش آموزان ، نيازهاي شغلي ، اجتماعي و تاميني معلمان ، تغييرات تكنولوژي و پيدايش نيازهايي نو مشاهده مي شود كه هر يك تحولي بزرگ در سيماي مدرسه و مديريت آن به وجود مي آورد . شايد در بسياري از شغلها ، آزمايش و خطا براي يادگيري و تجربه كردن مسائل همراه با خطرات و زيانهاي غيرقابل جبران نباشد ، اما در تعليم و تربيت و مديريت آموزشي ، هر آزمايش و خطايي همراه با زيانهايي بزرگ و جبران ناپذير خواهد بود . اين امر به خصوص در واحدهاي كوچك آموزشي داراي اهميت بسزايي مي باشد ، زيرا به دليل اينكه اغلب اين واحدها دور افتاده هستند اهميت كمتري به آنها داده مي شود و شيوه آزمون و خطا در آنها بيشتر بكار مي رود ، در اين مقاله سعي شده است كه به روشها و مفاهيم مديريت پرداخته شود و در پايان نحوۀ استفاده از اين روشها در مدارس و واحدهاي كوك آموزشي بيان شده است.