بررسي نقش هوش هيجاني بر سبك‌هاي تصميم‌گيري و ايجاد انگيزه در بين دانش‌آموزان مقطع دبيرستان

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش هوش هيجاني بر سبك‌هاي تصميم‌گيري و ايجاد انگيزه در بين دانش‌آموزان مقطع دبيرستان انجام گرديد. روش پژوهش حاضر از نظر هدف يك تحقيق بنيادي و از نظر روش گردآوري داده‌ها جزء تحقيقات همبستگي به‌شمار مي‌رود. جامعه ي آماري كليه دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر چابهار در سال تحصيلي 1397-1396 (210) نفر مي باشد كه براساس جدول مورگان نمونه‌ تعداد 131 نفر با استفاده از نمونه گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي تصادفي انتخاب و مورد سنجش قرار گرفتند. براي سنجش از سه پرسشنامه استاندارد هوش هيجاني برادبري و گريوز (2004) ، پرسشنامه سبك-هاي تصميم گيري اسكات و بروس (۱۹۹۵)و مقياس انگيزه ي پيشرفت دنور(1990) استفاده گرديد. اطلاعات حاصل از اين پرسشنامه‌ها با استفاده از روش‌هاي آمار توصيفي (ميانگين و انحراف استاندارد) و آمار استنباطي (همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج حاصل آشكار ساخت كه بين هوش هيجاني و انگيزه پيشرفت، سبك تصميم گيري عقلايي، شهودي و آني همبستگي مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين بين هوش هيجاني و سبك تصميم گيري اجتنابي رابطه معكوس وجود دارد و سبك تصميم گيري وابستگي هيچگونه تاثيري بر هوش هيجاني ندارد. هم چنين نتايج نشان داد كه بين سبك تصميم گيري عقلايي و انگيزه پيشرفت رابطه معني داري است. پس مي توان گفت متغير سبك تصميم گيري عقلايي و انگيزه پيشرفت نقشي تسهيل-كننده در هوش هيجاني دارد. نتيجه گيري : مي توان نتيجه گرفت كه جنبه هاي هيجاني و انگيزشي نقش مهمي را در كسب دانش جديد و يادآوري دانش قبلي در موقعيت جديد ايفا مي نمايند. لذا يكي از مهمترين انگيزه هاي اجتماعي كه بر رفتار انسان تأثير مي‌گذارد، انگيزه ي پيشرفت است كه مي توان آن را در پيش بيني و تبيين رفتار انسان مورد توجه قرار داد.