شماره ركورد كنفرانس :
4758
عنوان مقاله :
نقش مميزي هوش هاي چندگانه گاردنر و هوش موفق بر پيش بيني رفتارهاي كمك طلبانه تحصيلي دانش آموزان
عنوان به زبان ديگر :
The role discriminate multiple intelligences and successful intelligence on academic help seeking of students
پديدآورندگان :
رازمند نسيم n.razmand@yahoo.com دانشگاه آزاد اسلامي، واحد قزوين;
كليدواژه :
هوش هاي چندگانه گاردنر , هوش موفق , رفتارهاي كمك طلبانه تحصيلي
عنوان كنفرانس :
اولين كنفرانس ملي ايده هاي نوين در روانشناسي و علوم تربيتي با تاكيد بر پژوهش هاي علمي اخير
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش مميزي هوش هاي چندگانه گاردنر و هوش موفق بر پيش بيني رفتارهاي كمك طلبانه تحصيلي دانش آموزان بود. اين پژوهش از نوع علي-مقايسه اي بود. جامعۀ مورد بررسي دانش آموزان دوره دوم متوسطه آموزشگاه فاطمه پزشكي آموزش و پرورش استان البرز در سال تحصيلي 98-1397 به تعداد 600 نفر بودند. به اين منظور تعداد 30 دانش آموز دختر با پذيرش كمك طلبي و 30 نفر با اجتناب از كمك طلبي به شيوۀ در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه‌هاي هوش هاي چندگانه توسط گاردنر(1983)، پرسشنامه هوش موفق گريگورنكو و استرنبرگ(2002) و كمك طلبي تحصيلي ريان و پنتريچ(1997) پاسخ دادند. نتايج تحليل مميزي نشان داد كه با كمك هوش هاي چندگانه گاردنر و هوش موفق مي توان رفتارهاي كمك طلبانه دانش آموزان را پيش بيني كرد. تحليل مميزي توانست با 7/81 درصد پيش بيني صحيح دانش آموزان را به دو گروه با و بدون رفتارهاي كمك طلبانه طبقهبندي نمايد. نتايج اين پژوهش نشان‌دهندۀ اهميت هوش هاي چندگانه گاردنر و هوش موفق در امكان تمايزگذاري بين پسران با و بدون رفتارهاي كمك طلبانه بوده و لذا مي‌توان از اين متغيرها در بحث پيشگيري از رفتارهاي اجتناب طلبانه تحصيلي توسط مديران و معلمان آموزشگاه فاطمه پزشكي استفاده كرد.
