بررسي كيفيت طرح درس¬هاي ارائه شده اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي لرستان در سال تحصيلي 95-1394

طرح درس يكي از عوامل مؤثر و كليدي در فرايند آموزش است. هدف اصلي از تدوين طرح درس، تسهيل در يادگيري فراگيران از طريق برقراري يك بستر ارتباطي مناسب است. پژوهش حاضر با هدف ارزيابي طرح درس¬هاي ارائه شده توسط مدرسين دانشگاه علوم پزشكي لرستان در سال تحصيلي 95-1394 به انجام رسيده است. در اين پژوهش توصيفي- مقطعي، 134 طرح درس ارائه شده توسط مدرسان دانشگاه علوم پزشكي لرستان در نيمسال اول و دوم سال 95-1394 مورد ارزيابي قرار گرفت. جمع‌آوري داده‌ها با استفاده از يك چك‌ليست كه شامل 13 حيطه مؤثر بر طرح درس بود، انجام گرفت. روش¬هاي آمار توصيفي جهت تجزيه و تحليل داده‌ها استفاده شد. شايع¬ترين ضعفها مربوط به حيطه وسايل كمك آموزشي (6/85 درصد)، وظايف و تكاليف دانشجويان (9/64)، اهداف كلي(6/39) بود. همچنين بيشترين نقصان مربوط به حيطه‌هاي برنامه‌ريزي براي آمادگي دانشجويان قبل از شروع كلاس (62 درصد)، آموزش و طيقه‌بندي(6/45)، رئوس مطالب و اهداف رفتاري (6/33 درصد) بود. حيطه‌هاي مربوط به معرفي منابع (9/64 درصد)، اطلاعات عمومي (3/43 درصد) و سياستها و قوانين كلاس (3/43 درصد) واجد بالاترين امتياز و بهترين وضعيت در نگارش طرح درس¬هاي مورد بررسي بودند با توجه به نتايج، وضعيت محتوايي و نگارشي طرح درسهاي ارائه شده توسط مدرسان دانشگاه علوم پزشكي لرستان در حد قابل قبولي ارزيابي گرديد. پيشنهاد مي¬شود با برگزاري دوره-هاي آموزشي مرتبط و تدوين فرم¬هاي پيشنويس استاندارد، زمينه مناسب براي تدوين هر چه بهتر طرح درس در بين مدرسان فراهم شود.