بررسي تاثير روش تدريس اكتشافي بر پرورش تفكر انتقادي در دانش آموزان ابتدايي

اين پژوهش باهدف بررسي تاثير روش تدريس اكتشافي بر پرورش تفكر انتقادي در دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با رويكرد توصيفي اسنادي است كه با روش كتابخانه‌اي و مروري بر منابع نظري مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبيين مفاهيم و پيشينه‌ي تحقيق، به بررسي مفهوم نظرات انديشمندان پيرامون روش تدريس اكتشافي، اصول نظريه برونر، كاربردهاي آموزشي نظريه برونر، تفكر انتقادي، مهارت‌هاي تفكر انتقادي، ويژگي‌هاي ياددهي-يادگيري در آموزش تفكر انتقادي و فنون و روش‌هاي تفكر انتقادي در فرآيند ياددهي-يادگيري پرداخته شد. نتايج اين بررسي نشان داد با توجه به اهميت تفكر انتقادي در جوامع كنوني بايد در پرورش آن در فرزندان همت گماشت. يكي از مكان هايي كه مي توان به اين مهم دست يافت مدارس است. روش تدريس در پرورش اين نوع تفكر بسيار حياتي است به خصوص روش هاي تدريس فعالي مانند روش تدريس اكتشافي. روش تدريس اكتشافي به دليل ويژگي هايي هم چون تاكيد بر مشاهده، كنجكاوي، پيش بيني، استنباط، آزمايش، مقايسه، اندازه گيري، تفسير داده ها، ترغيب يادگيرنده به تحقيق و اكتشاف، مجهز ساختن فراگيران به مهارت هاي رويارويي با موقعيت هاي مبهم و پيچيده مي تواند زمينه هاي تسهيل پرورش مهارت تفكر انتقادي را فراهم سازد.