بررسي تطبيقي الگوي برنامه تربيت ديني معلم مبتني بر نظريه هاي تربيتي با توجه به فاوا (فناوري اطلاعات )

در هزاره سوم، با ورود فناوري اطلاعات و ارتباطات و لزوم تربيت معلم مقتدر ديني معنا پيدا كرده است. در اين نوشتار تربيت معلم ديني بر اساس مفروضه هاي بنيادين نظريه هاي تربيتي به منزله يكي از عمده ترين مواضع مطرح است؛ جايي كه انتظار مي رود و معلمان با درك آموزه هاي ديني ، متقاضي يادگيري وچگونگي استفاده از فناوري ها در فرايند ياددهي و يادگيري باشند، هدف تحقيق، بررسي انواع نگرش به نقش معلم در نظريه هاي تربيتي از منظر ديني در عصر كاربست فناوري اطلاعات است. اين بررسي به شيوه بنيادين و با استفاده از روش تحليلي، استنتاجي به مطالعه متون موجود در حوزه تعليمات ديني و فناوري اطلاعات و ارتباطات در فرايند ياددهي و يادگيري ؛ با محوريت بحث در مورد نظريه هاي تربيتي پايدارگرائي، پيشرفت گرائي،بازسازي گرائي و ضرورت گرائي ؛ به تبيين شان معلمان از منظر ديني پرداخته و سپس به تبيين انتظارات از تربيت معلم مي پردازد.