بررسي تطبيقي فلسفه تربيت معلم در گذر زمان

اين پژوهش ناظر به استخراج مفهومي تازه از فلسفه تربيت معلم است. روش تحقيق تجزيه و تحليل مفهومي ، مفهوم سازي و باز سازي مفهومي است. منابع تحقيق مقالات مرتبط با موضوع تحقيق است. يافته ها نشان مي دهد كه فلسفه تربيت معلم نيازمند طراحي استراتزي است. در سايه چنين استراتژي است كه تربيت معلم تعاملگرا، فكور، تجربه گرا و منتقد شكل مي گيرد . تربيت معلم مبتني بر مفروضه هاي فلسفي به تربيت معلم ذهن گرائي علاقه مند است كه روح دموكراسي در كالبد آن جريان داشته باشد. معلم تربيت شده درونگرائي كه عميقا ملزم به ارتباط بين تئوري و عمل است. چنين معلمي از تغييرات منطقي و مثبت استقبال مي كند. البته دشواري هائي در اين مسير وجود دارد. بهرحال بايد به آينده فلسفه تربيت معلم اميدوار بود.