بررسي ديدگاه هاي موجود در رابطه با مولفه هاي ارزيابي برنامه درسي مراكز تربيت معلم

تربيت معلم ارائه يك فرصت براي دانشجو-معلم جهت به دست آوردن دانش، مهارت و توسعه نگرش مثبت مورد نياز و ارزش ها و اعتقادات است. تربيت معلم اشاره به سياست ها و روش تجهيز معلمان آينده به دانش، نگرش، رفتار و مهارتهاي مورد نياز كلاس درس، مدرسه و جامعه دارد. برنامه درسي مراكز تربيت معلم از نظر اصول طراحي و تدوين برنامه درسي با ديگر موسسات و دانشگاه ها تفاوت ندارد ولي ماهيت اين مراكز و اهداف آنها با ديگر موسسات متفاوت است. در نتيجه هدف از اين پژوهش بررسي پژوهش هاي انجام شده در زمينه ارزشيابي برنامه درسي و صلاحيت هاي مراكز تربيت معلم است. در اين پژوهش نمونه هايي از بررسي صلاحيت معلمان و استاندارد هاي بررسي مراكز تربيت معلم ارائه مي شود. در اكثر كشورها مسوليت بررسي صلاحيت و ارزشيابي موسسات تربيت معلم بر عهده موسسات اعتبار بخشي است كه با توجه به وضعيت موسسه به تعيين اعتبار مي پردازد . اكثر مطالعات صورت گرفته بر آن بوده اند كه صلاحيت و استاندارد هاي متناسب با شرايط و موقعيت تربيت معلم خود ارائه دهند. تفاوت اساسي ارزشيابي مراكز آموزش عالي در مقايسه با موسسات تربيت معلم به تمرين معلمي و كارورزي مرتبط است؛ به عبارت ديگر كارورزي و تمرين معلمي از مولفه هاي مهم در برنامه درسي تربيت معلم محسوب مي شود.