بررسي ميزان همخواني و هماهنگي سه برنامه درسي قصد شده، اجرا شده وكسب شده دانشگاه فرهنگيان در ايجاد شايستگي هاي مورد انتظار معلمان (مطالعه موردي: بررسي ديدگاه اولين دانش آموختگان رشته علوم تربيتي دانشگاه فرهنگيان اصفهان)

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان همخواني و هماهنگي سه برنامه درسي قصد شده، اجرا شده وكسب شده دانشگاه فرهنگيان در ايجاد شايستگي هاي مورد انتظار معلمان از نظر اولين دانش آموختگان رشته علوم تربيتي دانشگاه فرهنگيان اصفهان انجام شده است. اين پژوهش از جمله پژوهش هاي كيفي است كه داده هاي موردنظر از طريق مصاحبه نيمه ساختارمند با 20 نفر دانشجوي فارغ التحصيل دانشگاه فرهنگيان اصفهان در سال 95 جمع آوري گرديد. تحليل داده ها در سه مرحله كدگذاري باز، محوري وگزينشي با استفاده از نرم افزار MAXQDA10 صورت پذيرفت. و از ميان كدهاي استخراج شده هفت مفهوم و پنج مضمون به دست آمد. نتايج در دو بخش برنامه درسي اجرا شده و برنامه درسي كسب شده طبقه بندي شده و در هر بعد با شايستگي هاي قصد شده در برنامه درسي تربيت معلم مقايسه شد. يافته حاكي از آن بود كه تخصص اساتيد، روش هاي تدريس دانشجو محور، انگيزه دانشجويان، محتواي دروس، انتقال كاربردي دانش با توجه به رشته آموزش ابتدايي، ايجاد فرصت در به عمل در آوردن آموخته ها در محيط واقعي از عوامل مهم وتاثير گذار در همخواني برنامه درسي اجرا شده وكسب شده مي باشد. يافته ها در بعد برنامه قصد شده نيز اين نتيجه را در برداشت كه از ديد دانش آموختگان شايستگي هاي عمومي كمترين ميزان مطلوبيت را برخوردار بوده ودر محيط حرفه اي كمتر مورد استفاده قرار مي گيرد. شايستگي هاي ارائه شده در سه حيطه ديگر به نسبت بهتر بوده ودر اين ميان شايستگي تربيتي موضوعي از اهميت بيشتري برخوردار است.