بررسي تطبيقي برنامه درسي علوم تجربي دوره ابتدايي سه كشور ايران،انگليس، سنگاپور

اين تحقيق با هدف بررسي برنامه درسي علوم تجربي دوره ابتدايي سه كشور ايران، انگليس، سنگاپور در چهار عنصر اهداف ، محتوا ، روش هاي تدريس و ارزشيابي و ارائه راهكارهايي به منظور بهبود برنامه درسي علوم تجربي ايران انجام گرفت. روش تحقيق توصيفي و روش جمع آوري اطلاعات روش جرج بردي بود . جامعه تحقيق را كليه منايع چاپي و غير چاپي در دسترس تشكيل داد كه تماما مورد مطالعه قرار گرفتند . ابزار جمع آوري داده ها فيش بود. نتايج اين تحقيق نشان داد كه اهداف آموزش علوم تجربي در سه كشور ايران انگليس و سنگاپور در سه حيطه دانش، نگرش و مهارت تدارك ديده شده است. ولي از نظر تحقق اين اهداف، ايران ضعيف تر از دو كشور ديگر بوده است. از نظر محتواي درسي علوم تجربي در هر سه كشور از علوم زيستي و فيزيكي، زمين شناسي و بهداشت بهره برداري شده است. ولي فعاليت هاي ياددهي و يادگيري تدارك ديده شده در كتاب علوم دو كشور سنگاپور و انگليس عملياتي تر از ايران بوده، بر روش هاي فعال و كارهاي عملي تاكيد شده است. از نظر روشهاي تدريس در دو كشور سنگاپور و انگليس اغلب از رويكرد كاوشگري در روشهاي فعال و كارهاي گروهي و پروژه اي استفاده مي شود ولي در ايران كمتر از نيمي از معلمان از اين روشها استفاده مي كنند و نيم ديگر به روشهاي سنتي مانند سخنراني گرايش دارند. از نظر ارزشيابي در هر سه كشور از ارزشيابي تشخيص و تكويني و پاياني استفاده مي شود ولي در دو كشور سنگاپور و انگليس ابزارهاي ارزشيابي متنوع تر مي باشد در حالي كه در ايران بر ارزشيابي معلم محور بصورت يكنواخت براي همه دانش آموزان تاكيد مي شود. استفاده از نتايج ارزشيابي در دو كشور سنگاپور و انگليس بسيار متنوع مي باشد ولي در ايران اغلب براي تشخيص گذر تحصيلي دانش آموزان از آن استفاده مي شود. در مجموع ملاحظه گرديد برنامه درسي علوم تجربي دوره ابتدايي در ايران اگر چه در برخي عناصر مطالعه شده مشابه دو كشور ديگر مي باشد ولي در صحنه اجراء آموزش با آنها متفاوت مي باشد .