مطالعه تطبيقي مولفه هاي گزينش، تربيت و جذب در نظام هاي تربيت معلم ايران، آلمان و ژاپن

تربيت معلمان شايسته و برخوردار از صلاحيت هاي حرفه اي معلمي كه بتوانند وظيفه هاي اصلي خود را انجام دهند از مهم ترين مسئوليت هاي هر نظام تعليم و تربيت است. يكي از امتيازات مطالعات تطبيقي بهره گيري از خرد جمعي و تجربيات جهاني است از اين رو پژوهش حاضر با هدف بررسي فرايندهاي اصلي تربيت معلم گزينش، تربيت و جذب معلم با رويكرد تطبيقي در نظام هاي تربيت معلم ايران، آلمان و ژاپن صورت پذيرفته است. فرايند اصلي تربيت معلم شامل سه بخش فرايند «ﮔـﺰﻳﻨﺶ»، «پرورش و آﻣﺎدهﺳـﺎزي» و «اﺳـﺘﺨﺪام و ﺟـﺬب» معلمان است. در فرايند «ﮔـﺰﻳﻨﺶ»، هدف انتخاب افراد شايسته جهت ورود به فرايند ﺗﺮﺑﻴـﺖ و آﻣﺎدهﺳـﺎزي در نظام هاي تربيت معلم است؛ فرايند «پرورش و آﻣﺎدهﺳـﺎزي» به هدف ايجاد يا ارتقاي صلاحيت هاي حرفه اي معلمي صورت مي پذيرد؛ و فرايند «اﺳـﺘﺨﺪام و ﺟـﺬب» معلمان با هدف به كارگيري افراد داراي صلاحيت در حرفه معلمي انجام مي پذيرد. اين پژوهش برنامه ها و شيوه هاي انجام هر يك از اين فرايندهاي اصلي در نظام تربيت معلم كشورهاي ايران، آلمان و ژاپن مورد تحليل و بررسي تطبيقي قرار داده است. هدف غايي اين است كه تطبيق اين تجربه ها ايده هايي براي توسعه نظام تربيت معلم كشور ما در بر داشته باشد.