بررسي جايگاه فناوري اطلاعات در طراحي برنامه درسي و تاثيرآن بر بهبود يادگيري دانش آموزان دوره ابتدايي

هدف اصلي نويسندگان در اين مقاله ، بررسي جايگاه فناوري اطلاعات در طراحي برنامه درسي و تاثير آن بر بهبود يادگيري دانش آموزان مقطع ابتدايي است، اين مقاله كه به روش كتابخانه اي جمع آوري شده است ، براي درك بهتر موضوع ، توجه ايي به نقش فناوري اطلاعات در برنامه ريزي درسي و ويژگي هاي برنامه درسي كه با فناوري اطلاعات و ارتباطات آميخته شده داشته است. مطالعات انجام گرفته بيانگر تاثير فناوري اطلاعات بر افزايش انگيزه يادگيرندگان و فعال تر شدن فرآيند يادگيري در مقطع ابتدايي است در ضمن مطالعات نشان داده اند كه عواملي از قبيل معلم و دانش آموز ، محيط آموزشي ، نقش بسزايي در پذيرش فناوري اطلاعات دارند. پيشرفت هاي گوناگون در توانمندي هاي فناوري اطلاعات ، چهره آموزش را نسبت به دهه گذشته به سرعت متحول ساخته است. اتخاذ و اجراي فناوري اطلاعات يكي از روش هايي است كه در فرايند ياددهي- يادگيري به منظور افزايش كيفيت شيوه هاي تدريس- يادگيري مورد استفاده قرار ميگيرد. پذيرش فناوري اطلاعات و اجراي كارآمد آن مي تواند، راه درك اهداف جديد آموزشي از جمله: توسعه آموزش مداوم، مهارت و توانايي درگير كردن در ايجاد دانش مشاركتي و حل مسئله به ياري متخصصان در همه جاي دنيا آيد. فناوري اطلاعات در برنامه ريزي درسي در حكم ابزار ، به دنبال طبقه بندي ابزار شناختي و ابزار فكراست.اين نوع طبقه بندي زماني اهميت پيدا مي كند كه بخواهيم نقش فناوري اطلاعات را در فرايند تدريس و يادگيري، طراحي و انتخاب ابزارهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش مشخص سازيم.