بررسي تطبيقي نقش فناوري هاي نوين آموزشي بر عملكرد دانش آموزان مدارس هوشمند و غير هوشمند

هدف پژوهش، بررسي تاثير استفاده از رسانه ها و فناوري هاي نوين آموزشي بر عملكرد دانش آموزان در مدارس هوشمند و غير هوشمند مي باشد. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و به لحاظ شيوه جمع آوري اطلاعات تجربي از نوع شبه تجربي مي باشد. جامعه ي آماري پژوهش شامل كليه ي دانش آموزان مدارس پسرانه دوره ابتدايي، دوره متوسطه اول (راهنمايي سابق)، دوره متوسطه دوم (دبيرستان سابق) شهرستان ايلام بودند كه در سال تحصيلي95-96 در مدارس هوشمند و غير هوشمند مشغول به تحصيل بودند كه با استفاده از نمونه گيري تصادفي،3 مدرسه غير هوشمند و 3 مدرسه هوشمند به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي سنجش عملكرد دانش آموزان از آزمون (امتحان) استاندارد شده توسط معلمان براي شش درس استفاده شده است كه از روايي و پايايي مناسب و قابل قبولي برخوردار بودند. براي تجزيه و تحليل داده ها نيز از آمار توصيفي و همچنين آزمون استنباطي t براي مقايسه ميانگين دوگروه مستقل (t-test) در قالب نرم افزار SPSS استفاده شده است. يافته اين پژوهش نشان داد كه، بين عملكرد دانش آموزان در مدارس هوشمند و مدارس غير هوشمند در سه سطح ابتدايي، متوسطه اول و متوسطه دوم تفاوت معني داري وجود دارد. در واقع عملكرد دانش آموزان در مدارس هوشمند بهتر بوده است.