بررسي تطبيقي نظام تربيت معلم و بررسي نتايج آزمون جهاني تيمز در كشورهاي ايران، ژاپن و مالزي

هدف از پژوهش حاضر بررسي فرايند آموزشي معلمان در مراكز تربيت معلم كشور هاي ايران ، ژاپن و مالزي و تأثيرات آن در ميزان تحقق رسيدن به اهداف آموزشي و همينطور تأثير آن در ايجاد انگيزه در دانش آموزان و ميزان پيشرفت تحصيلي آن هاست دليل انتخاب كشورهاي مالزي و ژاپن بدين شرح بوده است: ژاپن: پيشرفت و موفقيت در امر آموزش، مالزي: وجود تشابه از نظر ديني با كشور ما و همچنين پيشرفت هايي كه در چند سال اخير داشته است. اين پژوهش يك يك پيمايش تطبيقي است. اطلاعات مورد نياز اين تحقيق براي پاسخگويي به پرسش ها از طريق اسناد و مراكز كتابخانه-اي و گزارش هاي تحقيقي و جستجو در شبكه جهاني اينترنتي و مقالات معتبر سايت هاي وزارت آموزش و پرورش گردآوري شده است. الگوري مورد استفاده در اين زمينه، الگوي بردي است. مهمترين نتايج به دست آمده نشان داده است كه كشور ژاپن چه از نظر نظام تربيت معلم و چه از نظر آزمون جهاني تيمز نسبت به ايران و مالزي بهتر عمل كرده است و از نظر آموزش و پرورش در رده بالايي قرار دارد و داراي نواقص كمتري نسبت به ايران و مالزي است. كشور مالزي و ايران براي پيشرفت خود تدابيري را انديشيده اند تا نواقص و مشكلات خود را حل كنند و همينطور از نظر آزمون جهاني تيمز مالزي نسبت به ايران در درجه بالاتري قرار دارد و ايران براي پيشرفت خود تغييراتي را در نظام آموزشي خود انجام داده است و در حال اجراي آن است و بعضي از روش هايي را كه مانع پيشرفت هستند را حذف كرده اند.