بررسي چالش هاي استفاده ازشبكه هاي اجتماعي بر رفتارهاي آموزشي و پرورشي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان الشتر

اين پژوهش با هدف بررسي چالش‌هاي استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي بر رفتارهاي آموزشي و پرورشي دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان الشتر با استفاده از رويكرد كيفي و راهبرد پديدارشناسي و تكنيك مصاحبه و طرح تحليل توصيفي كلايزي انجام پذيرفته است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل تمامي دبيران و مشاوران مقطع دوم متوسطه آموزش و پرورش شهرستان الشتر در سال تحصيلي 1395-1396 كه تعداد آنها با استناد به گزارش آماري واحد متوسطه دوم 179 نفر مي‌باشند. نمونه‌گيري از نوع هدفمند و پس از انجام 14مصاحبه ي عميق و نيمه ساختار يافته، اشباع نظري حاصل و جهت اطمينان بيشتر مصاحبه‌ها تا 18موردادامه يافت. يافته هاي پژوهش نشان داد كه چالش‌هاي شبكه‌هاي اجتماعي در بعد رفتارهاي آموزشي در 5 تم اصلي شامل: افت تحصيلي، بي‌انضباطي آموزشي، عدم تمركز و حواس پرتي ، دريافت اطلاعات غير مفيد، تحليل استعدادهاي دروني و در بعد فرصت هاي آموزشي در 6 تم اصلي شامل: مشاركت علمي- آموزشي، سهولت دسترسي به محتواي آموزشي، خدمات مشاوره‌اي تحصيلي، آموزش چند رسانه‌اي، مديريت برنامه محور، ايجاد انگيزه و هدف در آموزش، و در بعد چالش‌هاي پرورشي در 8 تم اصلي شامل: استقلال طلبي و خود محوري، آسيب‌هاي جسماني و رواني، ارتباطات نامتعارف، وابستگي به فضاي مجازي، انزواي اجتماعي، اختلال در شكل‌گيري شخصيت، الگو‌پذيري نامناسب، تضعيف اعتقادات ديني و مذهبي و در بعد فرصت‌هاي پرورشي در 3 بعد شامل: توسعه مشاركت‌هاي دانش آموزي، مهارت آموزي، تشكيل كانال‌هاي ديني- مذهبي مي‌باشند.