بررسي تطبيقي برنامه درسي براي تربيت معلمان فناور در كشورهاي منتخب به منظور ارايه پيشنهادهاي كاربردي براي دانشگاه فرهنگيان

هدف اين پژوهش، شناسايي ويژگي عناصر برنامه درسي نظام تربيت معلم كشورهاي فنلاند، انگلستان، آمريكا، مالزي براي تربيت معلمان فناور است. در اين پژوهش شباهت ها و تفاوت هاي عناصر برنامه درسي كشورهاي مذكور براي تربيت معلمان فناور به منظور ارايه پيشنهادهاي كاربردي براي بهبود بخشيدن به برنامه درسي نظام تربيت معلم ايران مورد بررسي و مقايسه قرار گرفته است. اين پژوهش يك پيمايش تطبيقي است. اطلاعات مورد نياز براي پاسخگويي به پرسش ها از طريق اسناد و مدارك كتابخانه اي، گزارش هاي تحقيقي، جستجو در شبكه جهاني اينترنت و سايت هاي وزارت آموزش و پرورش كشور هاي مورد مطالعه گرد آوري شده است. الگوي مورد استفاده در اين زمينه الگوي بردي است. نتايج به دست آمده از بررسي كشورهاي منتخب، نشان دهنده توجه ويژه به جايگاه فاوا (فناوري اطلاعات و ارتباطات) در هر سه بعد دانش، نگرش، مهارت و تلفيق آن در همه دروس است. به منظور دستيابي به اين هدف راهبردهاي تلفيق نظريه و عمل، توازن نظريه و عمل در برنامه درسي، تدوين استاندارد هاي تربيت معلم، تلفيق فاوا در برنامه درسي تربيت معلم و ايجاد هماهنگي ميان نهاد هاي اداره كننده تربيت معلم در اين كشور ها در نظر گرفته شده است. واژه هاي كليدي: نظام تربيت معلم، برنامه درسي تربيت معلم، عناصر برنامه درسي، تربيت معلم پيش از خدمت، معلم فناور