تحليل چارچوب ارزيابي سواد علمي دانش آموزان در مطالعه بين المللي پيزا

سازمان همكاري و توسعه اقتصادي از سال 2000 هر سه سال يك بار با استفاده از آزمون سواد علمي پيزا (PISA)، عملكرد دانش آموزان 15 ساله كشورهاي عضو را با تأكيد بر توانايي آنها براي مقابله با مسائل دنياي واقعي و چالش هاي زندگي آينده مورد سنجش قرار مي دهد. سنجش پيزا، تنها بر پايه بازتوليد آنچه كه دانش آموزان آموخته اند نيست، بلكه براي آزمودن اين است كه دانش آموزان چگونه مي توانند آموخته هاي خود را در موقعيت هاي جديد، چه در مدرسه و چه خارج از آن به كار ببرند. آزمون پيزا در راستاي پاسخ به اين سؤالات است كه آيا دانش آموزان براي مقابله با چالش هاي زندگي آينده به خوبي آماده مي شوند؟ در اين پژوهش ضمن تشريح سيستم ارزيابي پيزا، ابعاد مختلف سواد علمي در قالب اين سيستم مورد تحليل قرار گرفته است. تمركز پژوهش انجام شده روي بررسي مؤلفه هاي سواد علمي مطالعه پيزا است اما در عين حال مقايسه كلي ساختار آزمون پيزا با آزمون هاي تيمز و پرلز نشان مي دهد كه پيزا از نظر اهداف، نوع سؤالات و روند برگزاري با آزمون هاي ديگر متفاوت است