الگوي ارزشيابي فايده مدار با محوريت يادگيري الكترونيكي

هدف كلي اين تحقيق تضمين كيفيت ، ارزشيابي ، ارزيابي و اعتبار سنجي در يادگيري الكترونيكي است ، شكي نيست كه عصر جديد عصر رشد سريع و السير فناوري اطلاعات و تكنولوژي است و عبارت ديگر عصر انفجار اطلاعات و تكنولوژي و بحث دهكده جهاني است. افزايش روز افزون منابع اطلاعاتي و گسترش رسانه هاي دسته جمعي باعث شده كه منابع يادگيري سنتي به شدت حالت فرسايشي داشته و جوابگوي خواسته ها و نياز هاي نسل كنوني نمي باشد. آنچه كه براي نسل امروز حائز اهميت است ميزان يادگيري نيست بلكه سرعت يادگيري مطالب است. جهت رسيدن به اين هدف، مهم ترين راهبرد يادگيري الكترونيكي است كه با استفاده از آن مي توان با دنياي در حال رشد هماهنگ شد. يكي از مهم ترين كاربرد هاي فناوري و اطلاعات كه در طي سال هاي اخير در آموزش و يادگيري مطرح شده است آموزش هاي الكترونيكي است، به كار گيري اين آموزش باعث تغيير و تحولات عظيمي در روند يادگيري ايجاد كرده است و آن ارتقاء چشمگير آموزش هاي سنتي به دانش جويان و دانش آموزان بوده است .امروزه همگام با رشد جهاني اين فناوري، كشور ما نيز به منظور جوابگويي به نياز هاي جامعه، اقدامات مناسبي در جهت گسترش آموزش عالي و نيز گشودن پنجره هاي ديگر به روي مشتاقان فراگيري، آموزش هاي عالي نموده اند كه از جمله آنها راه اندازي دوره هاي الكترونيكي است. براي تضمين كيفيت يادگيري الكترونيكي احتياج مبرم به ارزشيابي و ارزيابي است كه بدون اين دو گزينه كيفيت آموزش الكترونيكي بي معنا خواهد بود .در اين پژوهش از روش توصيفي و داده هاي آن با استفاده از مطالعات كتابخانه اي، مجلات علمي، اينترنت و پژوهش هاي انجام گرفته در اين راستا صورت گرفته است. يافته هاي اين تحقيق نشان مي دهد كه آموزش الكترونيكي داراي كيفيت بايد بر تصميم هاي سه گانه، مديريتي، فناوري و پداگوژيكي مبتني باشد و عناصر 15 گانه ولا در محيط الكترونيكي لحاظ گردد.