آموزش توسعه حرفه اي معلمان از ديدگاه سند تحول بنيادين

در ميان عوامل گوناگون تاثيرگذار در آموزش پرورش، برنامه درسي قلب نظام آموزشي محسوب مي گردد و به زعم زايس مهم ترين عنصر برنامه درسي معلم است.عنصري كه ﻣﻌﻤﺎر اﺻﻠﯽ ﻧﻈﺎم آﻣﻮزﺷﯽ بوده و به عنوان زنجيره نهايي در اجراي برنامه درسي قلمداد مي شود (مهرمحمدي، 1396). و با توجه به نقش آن در تعليم و تربيت كشور اقتضا دارد در يك نظام شايسته سالاري، مبتني بر ارزيابي كاربردي و رقابتي، و متناسب با توانمندي هاي تخصصي و حرفه اي، شايستگي فردي و اجتماعي معلم مورد آزمون واقع شده و در رتبه اي مناسب قرار گيرد. در سند تحول بنيادين، معلم به عنوان موثرترين عنصر ياد شده است. با توجه به تاثيرات مختلفي كه معلمان در ابعاد مختلف مي توانند بر دانش اموزان داشته باشند ، توجه به شايستگي هايي كه معلمان بايد خود را با ان تجهيز كنند از اهميت بسيار زيادي برخوردار است . اين تحقيق شامل تحليل كمي و كيفي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش به بررسي توسعه حرفه اي معلم مي پردازد و به نظر مي رسد كه براي دستيابي به اهداف سند تحول بنيادين، لازم است تا سياست گذاران آموزشي و برنامه ريزان درسي در ويراست هاي آتي سند تحول به مؤلفه هاي كمتر توجه شده به عنوان حلقه اي مفقوده، عنايت بيشتري داشته باشند.