نقش گروه هاي آموزشي در اصلاح و بهبود دروس برنامه درسي، تدريس و يادگيري

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي نقش گروه هاي آموزشي در اصلاح و بهبود دروس برنامه درسي، تدريس و يادگيري بود. پژوهش حاضر با توجه به هدف، كاربردي و با توجه به نحوه گردآوري داده ها از نوع تحقيقات توصيفي-همبستگي محسوب مي­شود. جامعه آماري شامل تمامي اعضاي گروه هاي آموزشي در آموزش و پرورش استان فارس در سال تحصيلي 99-1398 بودند؛ كه با استفاده از روش نمونه­گيري تصادفي طبقه­اي تعداد 80 نفر از اعضاي گروه هاي آموزشي (40 نفر) معلم مرد و (40 نفر) معلم زن به ‌عنوان نمونه انتخاب شدند. با استفاده از ابزار محقق ساخته نقش گروه‌هاي آموزشي دروس برنامه درسي، تدريس و يادگيري، داده­ها گردآوري شد. براي بررسي پايايي اين ابزارها از آلفاي كرونباخ استفاده شد. داده‌ها با مدل معادلات ساختاري با استفاده از نرم‌افزار SPSS تحليل شدند. يافته‌ها نشان داد: از جمع بندي مجموعه اظهار نظرهاي پاسخگويان مي توان نتيجه گرفت كه نقش گروه هاي آموزشي در برنامه ريزي درسي، باعث افزايش مسئوليت پذيري و اعتماد به نفس در معلمان و ايجاد علاقه و احساس تعلق به برنامه درسي در آنها مي شود كه در نهايت به تعامل معلمان با برنامه درسي و بهبود تدريس و يادگيري مي انجامد. در عين حال، موانع و محدوديت هايي نيز وجود دارد كه جريان بهبود موثر تعليم وتربيت را تحت تاثير قرار مي دهد. لذا بايد جهت معنادار كردن جريان مشاركت به شناخت موانع و محدوديت ها پرداخت. بر اساس يافته هاي تحقيق و آزمون همبستگي پيرسون ميان متغيرهاي تحقيق با توجه به اينكه بين دو متغير «نقش گروه هاي آموزشي» و «اصلاح و بهبود يادگيري» سطح معناداري برابر با 000/0 است نتيجه مي گيريم كه رابطه معناداري ميان اين دو متغير وجود دارد يعني گروه هاي آموزشي در اصلاح و بهبود يادگيري نقش مهمي خواهند داشت. همچنين بر اساس يافته هاي تحقيق و آزمون همبستگي پيرسون با توجه به اينكه سطح معناداري بين دو متغير «نقش گروه هاي آموزشي» و «اصلاح و بهبود تدريس» برابر با 013/0 است نتيجه مي گيريم كه رابطه معناداري ميان دو متغير وجود دارد. يعني گروه هاي آموزشي در اصلاح و بهبود تدريس نقش مهمي خواهند داشت. همچنين بر اساس يافته هاي تحقيق و آزمون همبستگي پيرسون با توجه به اينكه سطح معناداري بين دو متغير «نقش گروه هاي آموزشي» و «اصلاح و بهبود دروس برنامه درسي» برابر با 028/0 است كه كمتر از 5 درصد است، بنابرين نتيجه مي گيريم كه بين اين دو متغير رابطه معناداري وجود دارد رابطه وجود دارد. يعني گروه هاي آموزشي در اصلاح و بهبود دروس برنامه درسي نقش مهمي خواهند داشت.