بررسي اثرات آموزش مهارت‌هاي اجتماعي بر ميزان عزت نفس دانش‌آموزان (مطالعه موردي: مدارس دخترانه پايه ششم ابتدايي شهرستان ساري)

هدف پژوهش حاضر تعيين تأثير آموزش مهارت‌هاي اجتماعي بر عزت نفس دانش‌آموزان دختر پايه‌ي ششم ابتدايي شهرستان ساري بود. به اين منظور به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي و به طور تصادفي از دو دبستان شهر ساري 56 نفر انتخاب شد كه 34 نفر از آنان در گروه آزمايش و 22 نفر در گروه كنترل قرار گرفتند. پرسشنامه‌ي عزت نفس كوپر اسميت (ميزان پايايي پرسشنامه با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 78/0 برآورد شده است) به عنوان پيش‌آزمون توسط هر دو گروه تكميل شد. سپس گروه آزمايش هشت جلسه آموزش مهارت‌هاي زندگي (مهارت همدلي، مهارت تصميم‌گيري، مهارت حل مسئله، مهارت ابراز وجود) را دريافت نمود و گروه كنترل برنامه عادي روزانه خود را گذراند. سپس از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد و داده‌هاي به دست آمده با استفاده از نرم‌افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه آموزش مهارت‌هاي اجتماعي بر عزت نفس كلي، عزت نفس تحصيلي و عزت نفس اجتماعي تأثير مثبت و معناداري دارد. عزت نفس خانوادگي و فردي آزمودني‌هـا پس از آمـوزش، افزايش يافت ولي اين افزايش معنادار نبود.