تاثير كارگاه هاي والد و كودك روپا بر رشد مهارت هاي حركتي كودكان 24 ماهه شهر تهران

هدف: كودكان تا سه سالگي به علت وابستگي به والدين عموما در كلاس هايي تحت عنوان كارگاه هاي والد و كودك شركت مي كنند. كارگاه هاي والد و كودك روپا بر اساس اصول رشد همه جانبه كودك و با محوريت بازي هاي شاد و متنوع حركتي طراحي شده و از آنجايي كه ويژگي هاي بافت فرهنگي، رشدي و اقتصادي كشور در آن لحاظ شده به عنوان يك برنامه بومي قابل معرفي است. هدف پژوهش حاضر مشاهده تاثير يك دوره 10 هفته اي برنامه آموزشي والد و كودك روپا، شامل بازي هاي مختلف بر رشد مهارت هاي ظريف و درشت كودكان 24 ماهه دختر و پسر شهر تهران است. روش شناسي: جامعه مورد مطالعه كودكان مراجعه كننده به كارگاه هاي آموزشي والد و كودك بودند كه از بين آن ها تعداد 32 كودك به شكل داوطلبانه در اين پژوهش شركت كردند. كودكان به شكل تصادفي در دو گروه تجربي (16 نفر) و كنترل (16) توزيع شدند. كودكان گروه تجربي به مدت 10 هفته و هر هفته يك جلسه 50 دقيقه اي در كلاس روپا به همراه پدر يا مادر شركت مي كردند. كودكان گروه كنترل نيز در اين مدت در ساير كارگاه هاي آموزشي والد و كودك چون كثيف كاري، موسيقي، هنر و خلاقيت شركت مي كردند. مهارت هاي حركتي ظريف و درشت كودكان از طريق نسخه دوم ابزار غربالگري تكاملي (اي اس كيو) در پيش آزمون و پس آزمون اندازه گيري شد. داده هاي بدست آمده از طريق آزمون تي وابسته در سطح (05/0=α) تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: با اينكه در پيش آزمون تفاوت معني داري بين دو گروه مشاهده نشد اما نتايج حاكي از تاثير معني دار كارگاه آموزشي والد و كودك روپا بر رشد مهارت هاي حركتي ظريف و درشت در مرحله پس آزمون (05/0 P) بود. نتيجه گيري: به نظر مي رسد عواملي چون افزايش دانش خانواده در خصوص بازي هاي متناسب رشدي و تكرار بازي هاي مشابه با كودكان در منزل و بيرون از منزل، افزايش انگيزه كودك براي شركت در فعاليت حركتي از طريق فرايند هاي تشويقي در كلاس كه جزو اهداف اصلي كارگاه هاي والد و كودك روپا بود منجر به افزايش سطح مهارت هاي حركتي در كودكان گروه تجربي شد. لذا مي توان گفت كارگاه هاي آموزشي والد و كودك روپا مي تواند بر رشد مهارت هاي حركتي ظريف و درشت كودكان تاثير گذار باشد.