شماره ركورد كنفرانس :
4799
عنوان مقاله :
آسيب‌شناسي شيوه تدوين طرح تفصيلي پايان‌نامه‌ها با تمركز بر چالش راهنمايي اساتيد (بررسي موردي هفتاد پايان‌نامه كارشناسي ارشد از سال 1396-1392)
پديدآورندگان :
اسماعيلي معصومه دانشكده الهيات و معارف اسلامي هدي , احمديان دلاويز حسن پژوهشگاه جامعه المصطفي
كليدواژه :
استاد راهنما , طرح تفصيلي , سؤالات , پيشينه , ساختار , آسيب‌شناسي
عنوان كنفرانس :
اولين همايش ملي آسيب شناسي پايان نامه ها و رساله ها در حوزه علوم انساني - اسلامي
چكيده فارسي :
تدوين طرح تفصيلي به‌عنوان شالوده يك اثر، مهم‌ترين گام در تدوين پايان‌نامه است. بررسي موردي هفتاد طرح تفصيلي پايان‌نامه كارشناسي ارشد نشان داد دانشجويان در موارد متعددي از سيستم طرح‌نگاري دچار چالش جدي اند. نگارش طرح بدون مطالعه كافي، عدم جامعيت و مانعيت طرح نسبت به ابعاد مسئله، ناسازگاري ميان اركان طرح تفصيلي، ضعف در شناخت پرسش اصلي تحقيق و عدم جامعيت سؤال، ضعف در چينش سؤالات فرعي و ارتباط دهي آن‌ها با فصول، عدم تمايزگذاري ميان پرسش اصل اصلي و سؤالات فرعي، خلط فرضيه و پيش‌فرض و عدم آشنايي با مفهوم متغيرها ازجمله معضلات دانشجويان در تدوين طرح است. همچنين در تدوين ساختار، مواردي چون هم‌پوشاني عنوان و فصول يا فصول و بخش‌ها، ضعف در ساختاربندي و تنظيم فصول و بخش‌ها و عدم ارتباط ميان سؤالات فرعي و عناوين فصول ازجمله مشكلات شايع دانشجويان است. در اين ميان اساتيد راهنما سهم قابل‌توجهي در راهنمايي دانشجويان و پيشگيري از مشكلات فوق برعهده دارد اما بررسي نشان مي‌دهد اساتيد راهنما به وظيفه خود در اين بخش اهميت چنداني نداده و دانشجويان با شالوده و نقشه‌اي ضعيف وارد مرحله تدوين مي‌شوند. در حالي‌كه برگزاري جلسات مستمر با دانشجو در طول تدوين طرح و تقسيم فعاليت‌هاي وي به مرحله مطالعه منابع و پيشينه‌نگاري، تدوين سؤالات و طرح ساختار و نظارت گام‌گام مي‌تواند اين مشكلات را به نحو چشمگيري كاهش دهد.
