شوراي موجودات، مهارت هاي آينده گرا و آموزش محيط زيست به دانش‌آموزان

آموزش موضوعي فراخ، با تئوري ها و روش هاي گوناگون است و در سال هاي اخير آموزش حين عمل و رويكردهاي كارگاهي به آموزش كه دانش‌آموزان را به صورت گروهي وارد بحث مي كنند، مورد توجه قرار گرفته اند. در حوزه ي آينده پژوهي و آنجا كه آينده پژوهان مي كوشند تا با موضوعيت آينده، كودكان را مخاطب قرار دهند، استفاده از روش هاي كارگاهي كاملا معتبر و توصيه ‌شده است. در ميان اين روش هاي كارگاهي، «شوراي موجودات» يكي از آن‌ها است كه به صورت خاص با هدف آموزش هاي زيست‌محيطي توسعه پيدا كرده است. كارگاه شوراي موجودات اين امكان را فراهم مي‌سازد كه ما در جايگاه گونه‌اي ديگر از موجودات در كنش و واكنش با محيط به درك بهتري از جايگاه خودمان و ديگر گونه ها در طبيعت برسيم. مقاله حاضر گزارشي از معرفي اين روش و نحوه پياده‌سازي آن در مدارس است. نگارندگان مقاله از اين روش در پنج كلاس متوسطه دوره اول در شهر اصفهان استفاده كردند. نتايج نشان داد كه ذهن دانش‌آموزان به خوبي با اين روش درگير مي شود و رفتار آن‌ها در مواجهه با محيط زيست تغيير مي كند. دانش‌آموزان در حين كارگاه رفتارشان در ارتباط با محيط زيست را نقد و براي حفاظت از محيط زيست متعهد مي شوند.