شماره ركورد كنفرانس :
4569
عنوان مقاله :
اثر نوروفيدبك و آموزش مهارت هاي تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي مبتلايان به نارسايي توجه/ بيش فعالي
پديدآورندگان :
حمامي آرزو كارشناسي ارشد روانشناسي باليني، دانشگاه سمنان، سمنان ، ايران , جعفري ندوشن علي a.jafari3321@gmail.com دكتري روانشناسي تربيتي، سازمان آموزش‌وپرورش يزد، يزد، ايران؛ , جلاليان خاطره دانشجوي كارشناسي ارشد روانشناسي تربيتي، دانشگاه پيام نور واحد تفت، يزد، ايران
كليدواژه :
نوروفيدبك , آموزش مهارت هاي تحصيلي , اختلال نارسايي توجه , بيش فعالي , پيشرفت تحصيلي
عنوان كنفرانس :
ششمين كنگره ملي انجمن روانشناسي ايران ( با تاكيد بر مطالعات بين رشته اي و روانشناسي كاربردي)
چكيده فارسي :
نوروفيدبك از روش هاي درماني جديد در درمان اختلالات رفتاري است. هدف از اين پژوهش بررسي اثر نوروفيدبك و آموزش مهارت هاي تحصيلي بر بهبود پيشرفت تحصيلي كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي بود. از بين مراجعه‌كنندگان كلينيك امام حسين يزد 68 كودك مبتلا در چهار گروه درمان تركيبي، درمان نوروفيدبك، آموزش مهارت هاي تحصيلي و گروه گواه قرار گرفتند. قبل و بعد از ارائه ي درمان افراد توسط مقياس درجه‌بندي كانرز و مصاحبه ي باليني ارزيابي شدند. نتايج نشان داد كه بين گروه هاي درماني نوروفيدبك و درمان تلفيقي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تفاوت معنادار بود. اين در حالي است كه آموزش مهارت‌هاي تحصيلي به تنهايي اثري بر پيشرفت تحصيلي نداشته است؛ بنابراين نوروفيدبك و سپس تركيب درمان ها بيشترين اثر درماني را داشته است.
