شماره ركورد كنفرانس :
4569
عنوان مقاله :
تاثير آموزش گروهي يادگيري بر اساس مدل بندورا بر ترس از امتحان و خودكارآمدي در دانش‌آموزان مقطع راهنمايي
پديدآورندگان :
طوسي اميرفضل aftoosi@yahoo.com كارشناسي ارشد روانشناسي عمومي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات، ؟؟؟، ايران؛ , سدرپوشان نجمه گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامي واحد خميني‌شهر، خميني شهر، ايران
كليدواژه :
آموزش گروهي , اضطراب امتحان , خودكارآمدي , مدل بندورا
عنوان كنفرانس :
ششمين كنگره ملي انجمن روانشناسي ايران ( با تاكيد بر مطالعات بين رشته اي و روانشناسي كاربردي)
چكيده فارسي :
هدف اصلي پژوهش حاضر اثربخشي آموزش گروهي از طريق مدل شناختي-اجتماعي بندورا بر ترس از امتحان در دروس علوم و رياضي در دانش‌آموزان مقطع راهنمايي بود. شركت‌كنندگان تعداد 40 نفر از دانش‌آموزاني كه داراي ترس بالايي از امتحان در دروس رياضي و علوم داشتند، بودند كه از ميان دانش‌آموزان پسر مقطع راهنمايي شهر يزد به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب شدند. سپس به‌طور تصادفي آن‌ها در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. در اين پژوهش از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون استفاده شد. نيافته هاي حاصل از تحليل كوواريانس يك‌طرفه و تحليل كوواريانس چند متغيره نشان دادند كه اين آموزش باعث كاهش ترس از امتحان شد. مي‌توان نتيجه گرفت كه آموزش به سبك‌شناختي اجتماعي بندورا در دو درس علوم و رياضي بر كاهش ترس از امتحان و بالا بردن خودكارآمدي دانش‌آموزان تاثيرگزار است.
