مطلوبيت اجتماعي، سرسختي روان‌شناختي و سلامت روان با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان

هدف از اين پژوهش بررسي ارتباط مطلوبيت اجتماعي، سرسختي روان‌شناختي و سلامت روان با عملكرد تحصيلي بود. نمونه اين پژوهش شامل 234 دانش‌آموز دختر و پسر، از پايه سوم دبيرستان‌هاي عادي بودند كه به‌صورت تصادفي انتخاب و به پرسشنامه تحريف‌ واقعيت اهواز (ARDI)، پرسشنامه سرسختي‌ روان‌شناختي اهواز (AHI) و پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ پاسخ دادند. براي تحليل داده‌هاي پژوهشي از روش‌هاي آماري همبستگي پيرسون، رگرسيون چند متغيره و آزمون T مستقل استفاده شد. نتايج همبستگي پيرسون نشان داد كه بين مطلوبيت اجتماعي با عملكرد تحصيلي همبستگي منفي، سرسختي‌ روان‌شناختي و سلامت روان با عملكرد تحصيلي همبستگي مثبت وجود دارد. همچنين مطلوبيت اجتماعي، سرسختي روان‌شناختي و سلامت روان، پيش‌بيني كننده‌هاي عملكرد تحصيلي هستند كه در اين ميان سلامت روان با ضريب ( 31درصد = B) بيشترين سهم را در پيش‌بيني عملكرد تحصيلي دارد. همچنين آزمون t براي گروه‌هاي مستقل نشان داد كه بين مطلوبيت اجتماعي دانش‌آموزان دختر و پسر تفاوت معني‌داري وجود دارد بدين‌صورت كه مطلوبيت اجتماعي دانش آموزان دختر بيشتر است درحالي‌كه بين سرسختي روان – شناختي و سلامت روان دانش‌آموزان پسر و دختر تفاوت معني‌داري ديده نشد.