تأثير رفتاردرماني ديالكتيكي گروهي بر خودكارآمدي و پرخاشگري دانش آموزان دختر

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي رفتاردرماني ديالكتيكي گروهي بر خودكارآمدي و پرخاشگري دانش آموزان دختر بود. طرح پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بود. از بين دانش‌آموزان دختر دوره ي متوسطه ناحيه 1 شهرستان تبريز در سال تحصيلي 95-1394 با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي 2 كلاس انتخاب و 26 دانش‌آموز به‌عنوان نمونه در 2 گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. براي جمع آوري داده ها از مقياس خودكارآمدي شرر و مادوكس، پرسشنامه پرخاشگري باس و پري و برنامه آموزش رفتاردرماني ديالكتيكي عليجانزاده و همكاران استفاده شد. تجزيه‌وتحليل داده ها با روش آماري تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش رفتاردرماني ديالكتيكي بر خودكارآمدي، پرخاشگري و مؤلفه هاي آن (پرخاشگري بدني، پرخاشگري كلامي، خشم و خصومت) تأثير دارد (05/ 0 P). درواقع آموزش رفتاردرماني ديالكتيكي باعث افزايش خودكارآمدي و كاهش پرخاشگري و مؤلفه هاي آن مي شود.