رابطه مشاركت والدين در فرايند آموزشي كودكان با عملكرد تحصيلي آنان در دوره پيش دبستاني

اين مطالعه با هدف بررسي رابطه مشاركت والدين در فرايند آموزشي كودكان با عملكرد تحصيلي آنان در دوره پيش دبستاني در سال تحصيلي 97-96 انجام گرفت. اين مطالعه توصيفي و از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه‌ي آماري اين پژوهش شامل كليه‌ والدين دانش‌آموزان پيش‌دبستاني ناحيه 4 كرج كه از بين آنها 245 نفر به شيوه‌ي نمونه‌گيري تصادفي - طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه‌‌ي محقق ساخته‌اي حاوي 25 سوال با درجه‌بندي ليكرت 5 درجه‌اي بود. روايي صوري و محتوايي اين ابزار به تأييد تعدادي از اساتيد و متخصصان حوزه آموزش و پرورش رسيد. اعتبار نيز پس از اجراي مقدماتي بر روي 30 نفر از والدين، از طريق آلفاي كرانباخ، 75/. برآورد گرديد. براي به دست آوردن ميزان عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان از آزمون محقق‌ساخته‌اي استفاده شد كه با استفاده از نظرات معلمان مراكز پيش‌دبستاني طراحي شده بود. در اين پژوهش به منظور بررسي فرضيه‌هاي پژوهش از آزمون‌ خي دو و همبستگي پيرسون استفاده شده است. نتايج نشان داد كه بين مشاركت والدين در فرايند آموزشي كودكان با عملكرد تحصيلي آنان در دوره پيش دبستاني رابطه مثبت و معناداري وجود دارد.بين سطح سواد والدين دانش‌آموزان و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان پيش‌دبستاني رابطه وجود دارد بين سطح وضعيت اقتصادي- اجتماعي والدين دانش‌آموزان و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان پيش‌دبستاني رابطه وجود دارد. بين همكاري والدين با مدرسه با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان پيش دبستاني رابطه مثبت وجود دارد.