تاثير آموزش رياضي به شيوه آي‌مت بر مولفه هاي خلاقيت كودكان 5 و 6 سال

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش رياضي به شيوه آي‌مت بر مهارت هاي پايه رياضي كودكان 5 و 6 سال مي‏باشد. طرح پژوهش پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري شامل كليه كودكان 5 و 6 سال شهر بابل بودند كه با استفاده از روش نمونه‏برداري در دسترس، 40 كودك ( 20 نفر در گروه آزمايش و 20 نفر در گروه كنترل) انتخاب شدند. سپس از هر دو گروه پيش آزمون به عمل آمد و بعد از اجراي پيش‏آزمون، اي‏مت براي گروه آزمايش اجرا شده و گروه كنترل آموزشي دريافت نكرد و بعد پس‏آزمون به عمل آمد. براي جمع‏آوري داده‏ها از آزمون خلاقيت ترنس (فرم ب) استفاده شد. پايايي آزمون 84/0 بوده است. براي تجزيه و تحليل داده‏ها از آمار توصيفي(ميانگين، انحراف معيار) و آمار استنباطي(تحليل كوواريانس چندمتغيره) استفاده شد. نتايج نشان داد كه برنامه آي مت به طور معناداري بر خلاقيت كودكان تاثير مثبت داشته و همچنين نتايج كوواريانس چندمتغيره بين گروهي نشان داد كه برنامه آي مت بر دو مولفه بسط و سيالي تاثير مثبت و معناداري داشت و موجب افزايش اين دو توانايي در كودكان شده است اما برنامه آي مت روي دو مولفه اصالت و انعطاف پذيري تاثير نداشته است و افزايش مشاهده شده در اين دو مولفه از نظر آماري معنادار نبود. بنابراين با آموزش اي‏مت مي‏توان خلاقيت كودكان را افزايش داد.