فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش پيش از دبستان فراتحليل بر مطالعات پيشين

هدف اصلي در مقاله پيش رو بررسي محورهاي پژوهشي رايج و نتايج بدست آمده در رابطه با نقش و تأثير تلفيق فناوري اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در برنامۀ درسي مقطع پيش از دبستان در دنيا بوده است. در اين راستا مطالعه مروري از نوع فراتحليل بر روي پژوهش‌هاي انجام شده در رابطه با كاربرد و تلفيق فاوا در مقطع پيش از دبستان صورت گرفت. براي انجام پژوهش و پاسخ به سوال اصلي تحقيق، تكنيك تحليل محتوا در سه مرحله آماده سازي و سازماندهي اسناد، بررسي محتوا و پردازش نتايج به اجرا درآمد. از ميان صدها مقاله منتشر شده در نشريات علمي كه در جستجوي اوليه توسط پايگاههاي اطلاع رساني بدست آمد، تنها 30 سند واجد شرايط بررسي نهايي و پردازش بوده‌اند. پس از فراتحليل اسناد مورد بررسي 10 محور به‌عنوان رايجترين موضوعات پژوهشي در قلمرو تلفيق فاوا در آموزش‌هاي پيش از دبستان مشخص شدند. نتايج مطالعات مورد تحليل، عمدتاً نشانگر نقش و تأثير مثبت فاوا بر رشد و توسعۀ مهارت‌هاي شناختي، عاطفي، رواني-حركتي كودكان و همچنين ميزان مشاركت ايشان در كلاس بوده‌است. اين مطالعات همچنين بيان‌كنندۀ چالش‌هاي اساسي در زمينۀ تلفيق فاوا در مراكز پيش‌دبستاني نظير عدم وجود امكانات لازم، نبود استانداردها، قوانين و چهارچوب‌هاي مدون در رابطه با شيوه‌هاي صحيح تلفيق و نيز عدم دريافت آموزش‌هاي حرفه‌اي لازم توسط مربيان و معلمان در اين مراكز است.