تاثير وضعيت اجتماعي - اقتصادي بر رشد اجتماعي دختران 8 تا 9 ساله

The Effect of Socio- Economic Status on Social Development among 7 to 8 years-old girls

مقدمه:وضعيت اجتماعي- اقتصادي(SES) يكي از عوامل غيرقابل تغييري است كه ممكن است بر رشد اجتماعي اثر گذار باشد. بنابراين هدف مطالعه حاضر، مقايسه رشد اجتماعي دختران 8 تا 9 ساله شهرستان مرند در دو وضعيت اجتماعي-اقتصادي بالا و پايين مي باشد. روش‌ها: در اين مطالعه علي- مقايسه‌اي، 123 دختر 8 و 9 ساله بر اساس اطلاعات حاصل از پرسشنامه وضعيت اجتماعي-اقتصادي در دو گروه با وضعيت اجتماعي-اقتصادي( بالا و پايين) و سني(8 و 9 ساله) قرار گرفتند. براي اندازه گيري رشد اجتماعي از پرسشنامه‌ اجتماعي واينلند استفاده شد. داده‌ها، با استفاده از آزمون تحليل واريانس دو طرفه براي بررسي تفاوت در گروه ها، تجزيه و تحليل شد (05/0 p). يافته ها: نتايج نشان داد كه اثر اصلي و تعاملي وضعيت اجتماعي– اقتصادي در رشد اجتماعي بين گروه‌هاي آزمايشي معني دار بود. بدين معني كه گروه هاي آزمايشي با توجه به وضعيت اجتماعي-اقتصادي و سني متفاوت نسبت به يكديگر نتايج متفاوتي داشتند. نتيجه گيري: براساس اين يافته‌ها، دختران 8 و 9 ساله با وضعيت اجتماعي – اقتصادي بالا به صورت معني‌داري رشد اجتماعي بالاتري نسبت به دختران 8 و 9 ساله با وضعيت اجتماعي – اقتصادي پايين داشتند. بنابراين، به نظر مي‌رسد وضعيت اجتماعي – اقتصادي بالا مي‌تواند باعث افزايش رشد اجتماعي دختران 8 تا 9 ساله شود.

Introduction:Socio-Economic Status (SES) is one of the irreversible factors that may affect social development. Therefore, the purpose of this study is to compare the social development of girls aged 8 to 9 in Marand city in two high and low socio-economic statuses. Method:In this causal-comparative study, 123 girls 8 and 9 years old based on the data from the socio-economic status questionnaire in two groups with(high and low)socio-economic status and age(8 and 9 years old).To measure social development, Weinland Social Questionnaire was used. Data were analyzed using two way ANOVA(p 0.05). Results:The results showed that the main and interactive effect of socio-economic status on social development was significant between experimental groups.That is, experimental groups had different results due to different socio-economic status and age. Conclusion:Based on these findings,Girls aged 8 and 9 with high socio-economic status significantly had a higher social development than girls aged 8 and 9 with low socio-economic status. Therefore, the high socio-economic status may increase the social development of girls aged 8 to 9.