تأثير فعاليت در فضاي باز و سرپوشيده بر مهارت‌هاي حركتي درشت و ظريف كودكان پيش‌دبستاني

The Effect of Activity in Outdoor and Indoor Space on Gross and Fine Skills of Preschool Children

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير فعاليت در فضاي باز بر مهارت‌هاي درشت و ظريف كودكان پيش‌دبستاني انجام شد. روش‌شناسي: پژوهش حاضر از نوع كاربردي و نيمه تجربي بود كه به‌صورت ميداني انجام شد. نمونه آماري شامل 45 نفر ازكودكان 6-4 سال شهرستان تبريز بودند كه در سه گروه مدرسه طبيعت، گروه مهدكودك وگروه كنترل به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. متغير وابسته با استفاده از آزمون رشد حركتي پي بادي (PDMS) به‌صورت پيش‌آزمون و پس‌آزمون اندازه‌گيري شد. نتايج: نتايج تحليل واريانس مركب نشان داد كه در مدرسه طبيعت بين پيش‌آزمون و پس‌آزمون در هر دو عامل (مهارت درشت و ظريف) تفاوت معناداري وجود دارد، در حالي‌كه در گروه تكليفي و كنترل بين پيش‌آزمون و پس‌آزمون هيچ كدام از دو عامل تفاوت معناداري مشاهده نشد. همچنين گروه مدرسه طبيعت در پس‌آزمون هر دو عامل، عملكرد بهتري را نسبت به دوگروه ديگر نشان داد. نتيجه‌گيري: بر اساس يافته‌هاي پژوهش، محيط اطراف كودكان نقش مهمي در رشد آنها داشته و هر چه‌قدر اين محيط غني‌تر و در محيط طبيعي باشد اين تأثيرگذاري به مراتب بيشتر بوده و باعث بهبود مهارت‌هاي درشت و ظريف كودكان شده بود. بر همين اساس پيشنهاد شد كودكان در فضاي طبيعي فعاليت بيشتري داشته باشند.

Introduction: The purpose of this study was to investigate the effect of activity in outdoor and outdoor space on gross and fine skills of pre-school children. Method: The present study was a applied and semi-experimental type that was done field experiment. The sample consisted of 45 children aged 4-6 years old in Tabriz who were selected in three groups of nature school, kindergarten and control group through convenient method. The dependent variables was measured by pre-test and post- test using PDMS. Results: The results of mix ANOVA showed that there was a significant difference between the pre-test and the post-test in the nature school group in two factors (gross and fine skills) while in the kindergarten and control group between pre-test and post-test, none of the two factors was significant not observed. Also, the nature school group showed better performance than the other two groups in the post-test of two factors. Conclusion: According to research findings, the environment of children play an important role in their development, And the more this environment is better in the natural environment, This has been far more influential and has improved the gross and fine skills of children. Accordingly, it was suggested that children have more activity in the natural environment.