مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - مقايسه سبك رفتاري مربيان تيم هاي فوتسال حرفه اي و آماتور

چكيده فارسي :

مقدمه: در زمينه كارآمدي مربيان پژوهش هايي كه در دو دهه اخير انجام شده اند بر ويژگي ها و الگوهاي رفتاري مربيان تمركز كرده اند و در پي آن بوده اند كه الگوهاي رفتاري كارآمد را شناسايي كنند و در همين راستا پژوهش حاضر سعي دارد تا سبك رفتاري مربيان تيم هاي فوتسال حرفه اي و آماتور مورد مقايسه قرار دهد. روش شناسي: پژوهش حاضر به لحاظ روش توصيفي و از لحاظ جمع آوري اطلاعات به شكل ميداني انجام شد. پژوهش حاضر به لحاظ روش توصيفي و از لحاظ جمع آوري اطلاعات به شكل ميداني انجام شد. جامعه آماري پژوهش را فوتساليست هاي استان خراسان شمالي تشكيل مي دادند كه نمونه آماري تمامي فوتساليست هاي حرفه اي شاغل در سوپر ليگ استان (122 نفر) و به همان تعداد فوتساليست هاي آماتور دانشگاه ها و ادارات استان (122 نفر) بودند كه به طور تصادفي انتخاب شدند. 2 پرسشنامه در اين پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. پرسشنامه دموگرافيك و پرسشنامه مقياس رفتاري مربيان (حسيني كشتان، 2018) كه در قالب 8 بعد شامل رفتار بدون بازخورد، بازخورد مثبت و بازخورد منفي (سبك انگيزشي)، رفتار آمرانه و آزادمنشانه (سبك تصميم گيري) و رفتار وظيفه مدار، رابطه مدار و اقتضايي (سبك هدايت) نوع رفتار مربيان را مورد بررسي قرار مي دهد. ثبات دروني اين پرسشنامه در يك مطالعه راهنما (88/0=r) به دست آمد. براي تجزيه و تحليل آماري يافته ها آزمون هاي كالموگراف- اسميرنوف و تي مستقل در سطح معني داري كمتر از 05/0 مورد استفاده قرار گرفتند. يافته ها: نتايج پژوهش با مقايسه رفتار و سبك مربيگري مربيان تيم هاي حرفه اي و آماتور نشان داد كه مربيان تيم هاي فوتسال حرفه اي از سبك رفتاري اقتضايي و بازخورد مثبت بيشتر استفاده مي-كردند و مربيان تيم هاي آماتور نيز از سبك رفتاري تكليف مدار و بازخورد مثبت بيشتر استفاده مي كردند و نتايج آزمون تي مستقل البته نشان داد كه اين تفاوت معني دار نبود. با مقايسه تمامي ابعاد رفتار مربيان در 2 سطح حرفه اي و آماتور نيز نتايج نشان داد كه مربيان در سطح حرفه اي به ترتيب از سبك رفتاري اقتضايي، بازخورد مثبت، رابطه مدار، وظيفه مدار، آزادمنشانه، آمرانه، بازخورد منفي، و بدون بازخورد بيشتر استفاده مي كردند و مربيان در سطح آماتور نيز به ترتيب از سبك رفتاري وظيفه-مدار، بازخورد مثبت، اقتضايي، بازخورد منفي، آزادمنشانه، رابطه مدار، آمرانه و بدون بازخورد بيشتر استفاده مي كردند. نتيجه-گيري: به طور كلي نتايج پژوهش از اين فرضيه حمايت مي كند كه مربيان در شرايط رقابت هاي حرفه اي و آماتور از سبك هاي رفتاري متفاوتي استفاده مي كنند و احتمالا موفقيت و عملكرد مناسب هم تحت تاثير نوع رفتار رهبري قرار مي گيرد.