معلمْ زبان هنر يا هنرْ زبان معلم

به نظر گادامر زبان هر گونه فعل انسان را طرح مي‌كند. پس انديشه‌ي زباني فرد هرگز از نقطه‌ي صفر آغاز نمي‌شود. زباني كه سنت را مي‌آفريند و خود در دل سنت جاي مي‌گيرد. جايگاه مدرس و شيوه ارائه مطالب او، همچنين وجود نسخه اي براي آموزش هنر آكادميك به فراگير، سياقي را مي طلبد. روش اجراء تحقيق توصيفي–تحليلي به صورت كتابخانه‌اي و ميداني، به لحاظ معيار كاربردي و به لحاظ معيار زماني، مقطعي است. داده‌ها با استفاده از ابزار پرسشنامه جمع آوري شده. تعداد پاسخ دهندگان 50 نفر، انتخاب نمونه ها به صورت تصادفي ساده از قشر آموزش دهنده و ابعاد آن بيانگر نگرش امروزي دبيران به كتاب در پاره اي از بخش ها نياز به باز بيني و به روز رساني مطالب دارد، زيرا اين تيره به طور مستقيم با فراگيران در ارتباط هستند و زبان امروزي جامعه آموزشي و فراگيران را مي شناسند. نكته اي كه به اين مطلب مي-توان اضافه نمود، در هنر آكادميك علاوه بر ديالوگ و كلام مكتوب چيز ديگري به عنوان زبان تصوير وجود دارد كه در مجموع آنها پيام از آموزش دهنده با استفاده از زبان تصوير به فراگير انتقال داده مي شود.