بررسي رابطه جايگاه مديريت اخلاقي و اجرايي بر عملكرد شهروندي سازماني معاونان آموزش و پرورش

مديريت، تنها با آگاهي هاي عمومي و تخصّصي و نيز مهارت ها و زبردستي ها در اجراي آموخته ها، به سامان نمي رسد. عنصر ديگري در اين ميدان جايگاه آفرين است كه با عنوان «اخلاق» از آن ياد مي كنيم. منظور ما از عنصر اخلاق، منش، روحيه و شخصيّت اخلاقي ويژه اي است كه مديران و رهبران بايد آن را احراز كنند. در اين پژوهش اطلاعات و داده هاي استخراج شده با استفاده از دو روش آمار توصيفي و استباطي بكار برده شد. كه براي تجزيه و تحليل اطلاعات و داده هاي بدست آمده در فرضيات از آزمون همبستگي پيرسون و آزمون تحليل رگرسيون در قالب نرم افزار SPSS استفاده خواهد شد. روش پژوهش توصيفي ـ همبستگي با استفاده از الگوي معادلات ساختاري است. نمونۀ تحقيق 300 نفر معاونان متوسطه اول و دوم شهرستان هاي غرب استان مازندران بودند و گردآوري داده‌هاي پژوهش نيز با استفاده از پرسشنامه عملكرد شهروندي پادساكف و همكاران (1990) و پرسشنامه فضيلت سازماني كامرون (2004) انجام شد. پس از تاييد روايي و پايايي، اين مقياس‌ها بين نمونه توزيع شدند. اطلاعات و داده هاي استخراج شده با استفاده از دو روش آمار توصيفي و استباطي بكار برده شد. كه براي تجزيه و تحليل اطلاعات و داده هاي بدست آمده در فرضيات از آزمون همبستگي پيرسون و آزمون تحليل رگرسيون در قالب نرم افزار SPSS استفاده خواهد شد. نتايج گوياي آن بود كه بين مديريت اخلاقي و اجرايي و عملكرد شهروندي با اثر مستقيم و غير مستقيم با ميانجيگري فضيلت سازماني مدارس در معاونان متوسطه اول و دوم شهرستان هاي غرب استان مازندران رابطه معنا داري وجود دارد .