تاثير طرح معلم پژوهنده بر دانش و روش تدريس معلمان از ديدگاه معلمان مجري طرح و شناسايي و رتبه بندي آن

هدف: پژوهش حاضر بررسي تاثير طرح معلم پژوهنده بر دانش و روش تدريس معلمان از ديدگاه معلمان مجري طرح و شناسايي و رتبه بندي آن بوده است. روش: روش تحقيق، توصيفي- پيمايشي است. جامعه آماري، شامل 363 نفر از معلمان مقطع متوسطه 1 شهرستان قائم شهر بود كه طرح معلم پژوهنده را گذرانده اند. در سال تحصيلي 97-96 بر اساس روش نمونه گيري تصادفي ساده، 186 نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات دو پرسش نامه بود كه پرسشنامه اول جهت بررسي تاثير پذيري مولفه هاي تحقيق از طرح معلم پژوهنده و پرسشنامه دوم براي رتبه بندي مولفه ها فوق به روش تحليل سلسله مراتبي(AHP) مورد بررسي قرار گرفت. براي تحليل داده ها از نرم افزارspss.21 و نرم افزار expert choice 11 استفاده شده است. يافته ها: نتايج پژوهش نشان داد كه از ديدگاه معلمان مجري، طرح معلم پژوهنده بيشترين تاثير را به ترتيب، بر تغيير نگرش معلمان و بهسازي روش تدريس با وزن 44/0، افزايش به كارگيري تفكر انتقادي در معلمان با وزن 22/0، افزايش توانايي معلمان، در به كارگيري دانش آموزان در امر تحقيق با وزن 11/0، افزايش انگيزه معلمان براي مطالعه و شركت در دوره هاي بازآموزي و ضمن خدمت با وزن 10/0، علاقه مند كردن معلمان با وزن 09/0، افزايش بازده و اطلاعات معلمان با وزن 021/0 داشته است.